تعليمية التعبير في ظل المقاربة بالكفاءات وأثرها في تنمية المهارات اللغوية لدى متعلمي الطور المتوسط

الموضوعات

علوم اللغة

الملخص

تسعى المقاربات التعليمية الحديثة إلى مواكبة مستجدات الدرس اللساني واستثماره في بناء الفعل التعليمي على أرقى الأسس بربط مختلف مكونات المادة اللغوية ، وجمعها في نسق إجرائي تطبيقي وفي مواقف ووضعيات تواصلية حقيقية ، هادفة إلى تنمية وتطوير المهارات اللغوية عند المتعلم كونها تمثل جسرا بينه وبين مكونات المادة اللغوية حتى تتحقق الأهداف المتوخاة ، ولعل أهم هذه الأهداف تجاوز إتقان المهارة اللغوية كهدف في حد ذاته إلى استعمال اللغة وممارستها عن طريق الاستثمار والمشاركة والتفاعل ، وبالتالي تحقيق كفاءة تواصلية عند المتعلم تقدره على استخدام قواعد اللغة واختيار وانتقاء البدائل اللغوية المناسبة بشكل عفوي وفق المعنى المراد نقله في مواقف طبيعية فردية وجماعية تواصلية مباشرة ، تتعدى المحيط المدرسي إلى الحياة الاجتماعية والمهنية ، وفي خضم ذلك تأتي هذه الدراسة تعليمية التعبير في ظل المقاربة بالكفاءات وأثرها في تنمية المهارات اللغوية لدى متعلمي الطور المتوسط، متخذة من التعبير الشفوي محورا بحثيا والطور الأول من مرحلة التعليم المتوسط عينة لها، في محالة لعقد مقارنة بين تعليمية هذا النشاط اللغوي في ظل الإصلاحيين 2003 و 2016 والوقوف على أهم التحولات المنهجية والمعرفية الخاصة بهذا النشاط في المنهاجين ، قصد تأسيس رؤية منهجية لتعليميته تسعف في تحسين مخرجاته .

روابط وملفات

التعريف والنوع

رقم الوثيقة

0d588328-1a96-446d-bcae-ed79e57ad8e7

رقم العقد

0

نوع الوسائط

Crawler

نوع المحتوى

الرسائل العلمية

صيغة المصدر

رسائل دكتوراة

نوع الملف

pdf text

أسماء الملفات

2293797_1.pdf

بيانات النشر

ألقاب المؤلفين

[{"name_ar":"الزهرة عدار","title_ar":"اعداد","title_en":"Preparation"},{"name_ar":"محمد خاين","title_ar":"اشراف","title_en":"Supervision"}]

اللغة

Arabic

المصدر والدورية

اسم المصدر

تعليمية التعبير في ظل المقاربة بالكفاءات وأثرها في تنمية المهارات اللغوية لدى متعلمي الطور المتوسط

المحتوى والصفحات

عدد الصفحات

0

ترجمة الملخص

Modern educational approaches seek to keep abreast of the development of the language lesson and invest in building the educational act on the finest foundations by linking the various the linguistic material and combining them in an operational procedural format and in real situations of communication aiming to develop of the learner,being a bridge between the learner and the components of the language to achieve the desired objectives. Perhaps the most important of these goals, to go beyond mastering the language as a goal in itself, is to use the language and practice it through investment,participation and interaction and thus achieve a communicative efficiency enabling the learner to use the grammar and select the appropriate linguistic alternatives spontaneously according to the meaning to be transmitted in individual natural situations or mass communication,beyond the school environment to social and professional life as well.In this context,this study comes title"Teaching Oral Expression Under The CBA and Its Impact on The the Linguistic Competence of Middle School Learners",taking from oral expression a research topic and key-stage one of intermediate education as a sample in an attempt to compare the reforms of (2003)and(2016)in relation to this activity in order to identify the most important methodological and cognitive teaching oral expression in both curricula so that to establish a methodological vision that contributes effectively to improve its outputs Les approches pédagogiques modernes cherchent à se tenir au courant de l'évolution du cours de langue et investissent dans la construction de l'acte éducatif sur les meilleures bases en reliant les différentes composantes du matériel linguistique et en les combinant dans un format de procédure opérationnelle et dans des situations de communication réelles visant à: développer les compétences linguistiques de l'apprenant, en faisant un pont entre l'apprenant et les composants de la langue pour atteindre les objectifs souhaités. Le plus importante ces objectifs, peut-être, pour aller au-delà de la maîtrise de la langue, consiste à utiliser la langue et à la pratiquer par le biais d’investissements, de la participation et de l’interaction, afin de parvenir à une efficacité de communication permettant à l’apprenant d’utiliser la grammaire et de sélectionner des alternatives linguistiques appropriées, spontanément, en fonction du sens à transmettre dans des situations naturelles ou des communications de masse individuelles, au-delà du cadre scolaire et de la vie sociale et professionnelle. Dans ce contexte, la présente étude s'intitule "Enseigner l'expression orale dans le cadre de l'ABC et son impact sur le développement de la compétence linguistique des apprenants des niveaux intermédiaires", passant de l'expression orale à un sujet de recherche et à la première étape de l'enseignement intermédiaire échantillonnez dans le but de comparer les réformes de (2003)et (2016) par rapport à cette activité afin d'identifier les changements méthodologiques et cognitifs les plus importants dans l'enseignement de l'expression orale dans les deux programmes afin d'établir une vision méthodologique qui contribue efficacement à améliorer ses résultats

كلمات الباحثين

اللغة اللغة التواصل الشفوي التعبير المقاربة بالكفاءات مناهج الإصلاح

إشراف وإعداد

الإشراف

محمد خاين

الإعداد

الزهرة عدار

الاقتباسات الببليوغرافية