واقع توظيف الإدارة الرقمية في المدارس الثانوية بالمحافظات الجنوبية لفلسطين وسبل تحسينِهِ

الموضوعات

إدارة

الملخص

هدفَتِ الدراسةُ تشخيصَ واقعِ توظيفِ الإدارةِ الرقمية في المدارس الثانوية، بالمحافظات الجنوبية لفلسطين، واتبعت المنهج الوصفي التحليلي، من خلال تطبيق الاستبانة على عينة من (420) معلماً من معلمي المدارس الثانوية الحكومية من كلا الجنسين، تمثل ما يقارب من (9%) من حجم مجتمع الدراسة، وقد تم اختيارهم بالطريقة العشوائية الطبقية. كما هدفت إلى التوصل إلى سبل تحسين هذا الواقع؛ لذا اتبعت المنهج النوعي من خلال إجراء مقابلات شخصية مع مجموعة من الإدارات المدرسية. وكان من أهم نتائج الدراسة:1.أن تقدير عينة الدراسة لدرجة توظيف الإدارة الرقمية في المدارس الثانوية، بالمحافظات الجنوبية لفلسطين، حصل على وزن نسبي (79.76%) أي بدرجة كبيرة. وكان ترتيب مجالات الاستبانة حسب أوزانها النسبية على النحو التالي: جاء مجال: "إدارة شؤون الطلبة"، في المرتبة الأولى بوزن نسبي (81.50%)، يليه مجال: "إدارة الامتحانات والنتائج" في المرتبة الثانية بوزن نسبي (80.84%)، ثم جاء مجال: "إدارة شؤون المعلمين" في المرتبة الثالثة بوزن نسبي (80.64%)، ويليه مجال: "إدارة الشؤون المالية واللوازم" في المرتبة الرابعة بوزن نسبي (79.84%)، ثم جاء مجال: "إدارة المهام الإدارية" في المرتبة الخامسة بوزن نسبي (79.04%)، يليه مجال: "تحسين التعليم والتعلم" في المرتبة السادسة بوزن نسبي (78.82%)، وأخيراً حل مجال: "إدارة التواصل مع أولياء الأمور والمجتمع المحلي" في المرتبة السابعة بوزن نسبي (78.74%)، وجميع المجالات جاءت بدرجة كبيرة.2.وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05)، بين متوسطات تقديرات أفراد العينة، لدرجة توظيف الإدارة الرقمية في المدارس الثانوية، بالمحافظات الجنوبية لفلسطين تعزى إلى المتغيرات: (جنس المعلم، وجنس المدير، وسنوات الخدمة للمعلم)، وكانت الفروق لصالح المعلمات، ولصالح المعلمين الذين يعملون مع المديرات، ولصالح المعلمين الذين سنوات خدمتهم أكثر من 10 سنوات.3.لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05)، بين متوسطات تقديرات أفراد العينة، لدرجة توظيف الإدارة الرقمية في المدارس الثانوية بالمحافظات الجنوبية لفلسطين، تعزى إلى متغيرات: (المؤهل العلمي للمعلم، والمؤهل العلمي للمدير، والمديرية).4.لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05)، بين متوسطات تقديرات أفراد العينة، لدرجة توظيف الإدارة الرقمية في المدارس الثانوية، بالمحافظات الجنوبية لفلسطين، تعزى إلى متغير سنوات الخدمة الإدارية للمدير، ما عدا مجال: "إدارة التواصل مع أولياء الأمور والمجتمع المحلي"، إذ وجدت فروق لصالح المديرين الذين سنوات خدمتهم أقل من 5 سنوات.5.أن تقدير عينة الدراسة لمعيقات توظيف الإدارة الرقمية في المدارس الثانوية، بالمحافظات الجنوبية لفلسطين، حصل على وزن نسبي (74.56%) أي بدرجة كبيرة، وكان ترتيب مجالات الاستبانة حسب أوزانها النسبية على النحو التالي: جاء مجال: "معيقات تقنية" في المرتبة الأولى بوزن نسبي (79.18%)، يليه مجال: "معيقات بشرية" في المرتبة الثانية بوزن نسبي (74.84%)، وأخيراً حل مجال: "معيقات إدارية" في المرتبة الثالثة بوزن نسبي (71.26%)، وجميع المجالات جاءت بدرجة كبيرة.6.تم التوصل إلى مجموعة من سبل تحسين واقع توظيف الإدارة الرقمية في المدارس الثانوية، بالمحافظات الجنوبية لفلسطين. وكان من أهم توصيات الدراسة ما يلي:تنظيم المزيد من الدورات التدريبية للعاملين في الإدارة المدرسية؛ لتطوير مهاراتهم في توظيف الإدارة الرقمية خلال أدائهم.عقد ورش عمل؛ لتطوير مهارات المعلمين في التعامل مع إداراتهم المدرسية الرقمية.تخصيص موازنة مالية لتوفير متطلبات الانتقال الكامل للإدارة الرقمية

روابط وملفات

التعريف والنوع

رقم الوثيقة

0d4fab34-8904-4ed0-86e8-226cd507d104

رقم العقد

0

نوع الوسائط

Crawler

نوع المحتوى

الرسائل العلمية

صيغة المصدر

رسائل ماجيستير

نوع الملف

pdf text

أسماء الملفات

2148227_1.pdf

بيانات النشر

ترجمة العنوان

The reality of employing digital management in secondary schools in the southern governorates of Palestine and ways to improve it

ألقاب المؤلفين

[{"name_ar":"حياة نصر خليل","title_ar":"اعداد","title_en":"Preparation"},{"name_ar":"رائد حسين الحجار","title_ar":"اشراف","title_en":"Supervision"}]

اللغة

Arabic

المصدر والدورية

اسم المصدر

واقع توظيف الإدارة الرقمية في المدارس الثانوية بالمحافظات الجنوبية لفلسطين وسبل تحسينِهِ

المحتوى والصفحات

عدد الصفحات

211

ترجمة الملخص

The reality of employing digital management in secondary schools in the southern governorates of Palestine and ways to improve it Prepared by the researcher Under the supervision ofHayat Khalil Nasr DR. Raed Hussein HajjarThe study aimed to examine the reality of employing digital management in secondary schools in the Southern governorates of Palestine, so it followed the descriptive-analytical approach by applying the questionnaire to a sample of (420) governmental secondary school teachers, representing approximately (9%) of the study population, they were selected by stratified random method. It also aimed to find ways to improve this reality.The most important results of the study are :­The study sample’s estimate of the degree of digital management employment in secondary schools in the Southern governorates of Palestine; It obtained a relative weight (79.76%), i.e. to a large degree, and the order of the fields of the questionnaire according to their relative weights was as follows:­The field of "student affairs management" came in the first place with a relative weight of (81.50%), followed by the field of "examinations and results management" in second place with relative weight (80.84%), then the field of "teachers affairs" came in third place with relative weight (80.64%), followed by "management of financial affairs and supplies" in fourth place with relative weight (79.84%), then came the field of "management administrative tasks” ranked fifth, with a relative weight (79.04%), followed by the field of “improving teaching and learning” ranked sixth, with a relative weight (78.82%)­Finally, the field of "communication management with parents and the local community" came in seventh place with a relative weight (78.74%), and all fields came to a large degree There are statistically significant differences at the significance level (α ≤ 0.05) between the average estimates of the sample members for the degree of digital management employment in secondary schools in the Southern governorates of Palestine due to the variables: (teacher gender, principal gender, teacher years of service), and the differences were in favour of female teachers, For teachers who work with female principals, and for teachers who have more than 10 years of service­There are no statistically significant differences at the significance level (α ≤ 0.05) between the average estimates of the sample members for the degree of digital management employment in secondary schools in the Southern

إشراف وإعداد

الإشراف

رائد حسين الحجار

الإعداد

حياة نصر خليل

الاقتباسات الببليوغرافية