Analyse de la structure compositionnelle du texte explicatif: Cas des apprenants universitaires soudanais

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علوم اللغة

الملخص

L'une des difficultés majeures chez les apprenants universitaires soudanais est d’écrire des textes bien organisés. La présente étude s’inscrit dans le domaine de la linguistique textuelle qui aborde des problèmes pareils. En effet, peu de travaux portant sur ce domaine ont été menés au Soudan. Cette étude vise à relever les causes profondes des difficultés que rencontrent les apprenants soudanais du Français Langue Etrangère (FLE) quant à la production des textes écrits. Elle consiste aussi à proposer des dispositifs didactiques participant entre autre, à mettre fin à ces problèmes. Nous avons achevé cette tâche à partir d’un test d’aptitude qui a pour fonction d’évaluer les connaissances textuelles aux niveaux local et global de ces apprenants. Nous avons recueilli 39 textes explicatifs. Le corpus a été analysé à partir d’une méthode analytique et descriptive qui s’est basée sur deux critères. La première était la périodisation et la seconde était la schématisation. Les résultats que nous avons obtenus, ont bien montré les difficultés à ces deux niveaux que rencontrent nos apprenants du FLE. On a proposé des dispositifs didactiques ayant pour objectif d’orienter le travail de production écrite vers l’approche textuelle

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0d2690c8-d0e7-46aa-8b99-cebf701e870b

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الرسائل العلمية

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رسائل ماجيستير

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French

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Analyse de la structure compositionnelle du texte explicatif: Cas des apprenants universitaires soudanais

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عمر أحمد عمر

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