درجة ممارسة مديرات رياض الأطفال في المحافظة الوسطى للإدارة الإبداعية وعلاقتها بواقع التنشئة التنظيمية فيها

الموضوعات

تربية وتعليم

الملخص

هدفت الدراسة التعرف إلى درجة ممارسة مديرات رياض الأطفال للإدارة الإبداعية، وعلاقتها بواقع التنشئة التنظيمية للمربيات في المحافظة الوسطى، ولتحقيق أهداف الدراسة استُخدم المنهج الوصفي التحليلي، وتكونت عينة الدراسة الفعلية من (208) مربيات برياض الأطفال في المحافظة الوسطى، جرى اختيارهن عشوائياً، وكانت أدوات الدراسة عبارة عن استبانة لقياس درجة ممارسة مديرات رياض الأطفال للإدارة الإبداعية (35 فقرة)، واستبانة لقياس واقع التنشئة التنظيمية للمربيات (39) فقرة.وتوصلت الدراسة إلى أن درجة ممارسة مديرات رياض الأطفال في محافظة الوسطى للإدارة الإبداعية من وجهة نظر المربيات جاءت مرتفعةً بوزن نسبي (75.36%)، وحصل بعد قبول الأفكار والمبادرات الجديدة على المرتبة الأولى بوزن نسبي (77.84%)، ثم بعد تشجيع وتبني الإبداع (76.78%)، ثم بعد الاحتفاظ بالاتجاه نحو الهدف (74.94%)، وأخيراً بعد تطبيق الإبداع (72.52%). وتبين أنه لا توجد فروق في درجة ممارسة مديرات رياض الأطفال في محافظة الوسطى للإدارة الإبداعية، من وجهة نظر المربيات تعزى لمتغيرات: سنوات الخدمة، والمؤهل العلمي، والحالة الاجتماعية، ومكان السكن.كما أظهرت النتائج أن مستوى التنشئة التنظيمية في رياض الأطفال في محافظة الوسطى، من وجهة نظر المربيات جاء مرتفعاً بوزن النسبي (76%)، وحصل بعد الفهم على المرتبة الأولى (77.96%)، يليه بعد دعم الزميلات (77.66%)، ثم بعد التوقعات المستقبلية (74.04%)، وأخيراً بعد التدريب (72.72%)، وتبين أنه لا توجد فروق في مستوى التنشئة التنظيمية في رياض الأطفال في المحافظة الوسطى من وجهة نظر المربيات تعزى لمتغيرات: (سنوات الخدمة، والمؤهل العلمي، والحالة الاجتماعية)، بينما ظهرت فروق لصالح ساكنات المدن.وفي ضوء نتائج الدراسة أوصت الباحثة بتطوير خطط وسياسات؛ لتعزيز التنشئة التنظيمية، وتدريب المديرات على آليات تطبيق الأفكار الإبداعية.الكلمات المفتاحية: (مديرات رياض الأطفال، ومربيات رياض الأطفال، والإدارة الإبداعية، والتنشئة التنظيمية).

روابط وملفات

التعريف والنوع

رقم الوثيقة

0cd69601-1dd3-45a9-94eb-482d37bdb4f1

رقم العقد

0

نوع الوسائط

Crawler

نوع المحتوى

الرسائل العلمية

صيغة المصدر

رسائل ماجيستير

نوع الملف

pdf text

أسماء الملفات

2014435_1.pdf

بيانات النشر

ترجمة العنوان

The Degree of kindergarten Principals Practice at Al-Wostaa' Governorate for Creative Management and its Relationship with Organizational Socialization in it

ألقاب المؤلفين

[{"name_ar":" شروق ماجد أبو معيلق","title_ar":"اعداد","title_en":"Preparation"},{"name_ar":"محمد إبراهيم سلمان","title_ar":"اشراف","title_en":"Supervision"}]

اللغة

Arabic

المصدر والدورية

اسم المصدر

درجة ممارسة مديرات رياض الأطفال في المحافظة الوسطى للإدارة الإبداعية وعلاقتها بواقع التنشئة التنظيمية فيها

المحتوى والصفحات

عدد الصفحات

153

ترجمة الملخص

The study aims at identifying the degree of kindergarten principals practice at Al- Wostaa' governorate for creative management and its relationship with organizational socialization. To achieve the study objectives the descriptive analytical approach was used. Study sample was consisted of (208) kindergarten educators، which are chosen randomly from Al- Wostaa' governorate. Also the study tools were: a questionnaire to measures the kindergarten principals practice at Al- Wostaa' governorate for creative management، and a questionnaire for organizational socialization.The study results indicated that the degree of kindergarten principals practice at Al- Wostaa' governorate for creative management was high (75.36%). Accepting new ideas and initiatives domain، ranked first with a relative weight (77.84%)، then encouraging and adopting creativity domain (76.78%)، retaining the trend towards the goal domain (74.94%)، and finally applying creativity domain (72.52%). It was founded that there were no differences in the degree of kindergarten directorates practice in Al-Wostaa' Governorate for creative management from the perspective of nannies attributed to variables: experience، educational qualification، marital status.The results also showed that organizational socialization at Al- Wostaa' governorate kindergarten was (76%). The understanding domain ranked first (77.96%)، followed by the support domain (77.66%)، future expectations domain (74.04%)، finally training domain (72.72%). Also the results founded that there were no differences in the reality of organizational socialization in kindergarten due to variables: experience، educational qualification، and marital status، while differences appeared in favor of cites dwellers.In light of the results of the study، the researcher recommended the development of plans and policies to enhance organizational formation، and to train managers on mechanisms for applying creative ideas.Keywords: Kindergarten Principals Practice - Kindergarten Educators- Creative Management - Organizational Socialization.

إشراف وإعداد

الإشراف

محمد إبراهيم سلمان

الإعداد

شروق ماجد أبو معيلق

الاقتباسات الببليوغرافية