فاعلية برنامج تعليمي إلكتروني مقترح على وفق القيمة المضافة في القدرات التحصيلية لطلبة كليات التربية

الموضوعات

تربية وتعليم

الملخص

أُجري البحث في جامعة بابل للفترة من العام الدراسي 2019–2020 في قسم التربية الأساسية، وهدف البحث إلى: بناء برنامج إلكتروني مقترح لتقدير القيم المفترضة لتقييم القدرات التحصيلية للطلبة في المواد الدراسية المختلفة. تقديم مقترحات لتطوير القدرات التحصيلية للطلبة في المواد الدراسية باستخدام الأدوات المناسبة. شملت الدراسة قياس قدرات الطلبة من خلال: تطبيق الاختبارات المقننة في البورد الإلكتروني التجريبي، حيث تم تصميمها وفق خطط وبرامج المعد مسبقًا. تقسيم المجموعة التجريبية إلى أربع شعب، وكل شعبة تضمنت 15 طالبًا. إجراء اختبارات لتقييم الجملات التي تكمل اختبارات الاختيار المتعدد، حيث شملت الاختبارات 10 أسئلة لكل اختبار، وتقييم القدرات التحصيلية شمل 40 فقرة معرفية و25 فقرة كلامية. قياس الميول السلوكية للطلبة باستخدام أسئلة متعددة الخيارات (مكافئ، غير مكافئ، متوسط). اعتمد الباحث على التصميم التجريبي لتقييم أثر البرامج الإلكترونية على تنمية القدرات التحصيلية للطلبة، وتمت معالجة البيانات باستخدام برامج (SPSS.24، Excel-2016، وAMOS). أبرز نتائج البحث: أظهرت النتائج وجود دلالة إحصائية عند مستوى 0.05 في درجات المجموعة التجريبية في اختبار القدرات التحصيلية. أظهرت النتائج دلالة إحصائية عند مستوى 0.05 في درجات مجموعة الطلبة في اختبار القدرات التحصيلية لكل شعبة من المجموعة التجريبية. أظهرت النتائج دلالة إحصائية عند مستوى 0.05 في مقاييس الكسب (القيم المفترضة) بين المجموعات التجريبية لكل شعبة في التطبيق القبلي والبعدي لاختبار القدرات التحصيلية. الاستنتاجات: أثبتت النتائج فعالية البورد الإلكتروني المقترح في تنمية القدرات التحصيلية للطلبة وتحسين الأداء الأكاديمي. أكدت نتائج الاختبارات التحصيلية للقدرات وجود تأثير إيجابي للبرامج المقترحة على رفع مستوى المعرفة والمهارات. التوصيات: توسيع استخدام الجامعات لأساليب جديدة في تطوير القدرات التحصيلية للطلبة اعتمادًا على البورد الإلكتروني. إجراء مزيد من الدراسات التطبيقية في مجالات تخصصية مختلفة لتعميم الاستفادة من نتائج البحث.

روابط وملفات

التعريف والنوع

رقم الوثيقة

0ccb491b-0121-4f02-bab6-abb9b6f1744f

رقم العقد

0

نوع الوسائط

Crawler

نوع المحتوى

الرسائل العلمية

صيغة المصدر

رسائل دكتوراة

نوع الملف

pdf text

أسماء الملفات

996634_1.pdf

بيانات النشر

ترجمة العنوان

The effectiveness of a proposed electronic educational program according to the added value in achievement capabilities of students of the Faculties of Education, and proposals for developing those capabilities

ألقاب المؤلفين

[{"name_ar":"ابتسام صاحب موسى الزويني","title_ar":"اشراف","title_en":"Supervision"},{"name_ar":"احلام حميد نعمة مطلب الجنابي","title_ar":"اعداد","title_en":"Preparation"}]

اللغة

Arabic

المصدر والدورية

اسم المصدر

فاعلية برنامج تعليمي إلكتروني مقترح على وفق القيمة المضافة في القدرات التحصيلية لطلبة كليات التربية

المحتوى والصفحات

عدد الصفحات

0

ترجمة الملخص

The current research was conducted at the University of Babylon, College of Basic Education, and the research aimed at:1-Building a proposed electronic program according to the added value, for evaluation of the achievement forces of students of colleges of education, and proposals for developing those forces.2-The proposals needed to develop the achievement forces of the students of faculties of education in light of the results reached.To achieve my search goals. The researcher followed the descriptive approach procedures in the steps of building the program and the experimental approach when applying it, as she prepared an electronic program that includes a main icon containing four windows inside it, which is the program design window, the general goal and a window for the content of the study material, and it was prepared according to the vocabulary of the sectorial committee in the form of reality sessions (15) sessions , Including the activities and tests that were designed according to the general objective of the program to assess students' achievement abilities. As for the tests window, a test was used to evaluate the sessions that contained multiple-choice tests. Every three sessions there is a choice of (10) items to be corrected, so there are five tests to evaluate Sessions.As for the achievement test, it is distributed in the field of knowledge, with (40) paragraphs of the multiple choice type and the performance test (25) paragraphs, and for the emotional side, paragraphs measuring the tendency and tendency aspect of students were made in proportion to their stages of study and their educational subject and amounted to (20) items according to the triple Likert scale (Strongly agree, agree, disagree) The degree of response to the paragraphs is calculated by the students independently.The researcher adopted the experimental design, which is a design with two equal groups, in order to identify the effect of the electronic program. The research community was identified, represented by the Faculties of Education for the Universities of the Middle Euphrates. Two groups of research for third stage students | The physics department randomly represented Division (A) the experimental group and it reached (25) male and female students, and Division (C) the control group, and it reached (27) male and female students, and the researcher conducted a statistical parity between the students of the two groups of research in the following variables: (chronological age, intelligence test, previous achievement in educational subjects, achievement test) The researcher studied the two research groups, and applied the experiment in the first semester of the academic year 2019-2020 by two lectures per week for each group. The achievement test for the two research groups was applied and it is related to the subject of teaching curricula and methods before and after implementing the program which is teaching the subject of curricula and teaching methods. Notice there is an added value in Achievement forces, and this is evidentthat students have not previously studied curricula and teaching methods and were taught, so their grades increased in achievement abilities, and the data were analysed using appropriate statistical means and with the help of the statistical bag program (24. spss) and (2016 -Excel) and (AMOS) program.The results showed the following:1-There are statistically significant differences at level (0.05) between the average scores of the experimental group that were studied according to the proposed electronic program and the average scores of the control group in the achievement test.2-There are statistically significant differences at the level of (0.05) between the mean scores of the two research groups in the achievement test and in favour of the experimental group.3-There are statistically significant differences at the level of (0.05) in the amount of gain (added value) between the experimental and control groups in the pre and post application of the achievement abilities test.In light of the research results, the researcher concluded a set of conclusions, including:1 -That the proposed electronic program increased students' activity and their achievement ability and was a cause of growth and improvement and their acquisition of knowledge and performance skill in the subject of teaching curricula and methods, which appeared during the performance of the post test, which had an impact on the development of those abilities. 2_ The results confirmed the effectiveness of the tests for the achievement capabilities to improve abilities of students.

كلمات الباحثين

برنامج إلكتروني، القدرات التحصيلية، التدريس، منهجيات التعليم، الطلبة

إشراف وإعداد

الإشراف

ابتسام صاحب موسى الزويني

الإعداد

احلام حميد نعمة مطلب الجنابي

الاقتباسات الببليوغرافية