Investigating Teachers’ Attitudes toward the Effectiveness of Teaching Literacy and Phonics in Developing EFL Middle School Students’ Reading: The Case of First Year Middle School Students

الموضوعات

تربية وتعليم

الملخص

The challenge of identifying reading problems in the middle school has been a topic of increasing concern. It is mainly concerned with the effectiveness of teaching literacy and phonics at early stages so as to develop students' reading. To achieve the purpose of the study, a questionnaire has been distributed to 25 middle school english teachers whose information would constitute a corpus of analysis. The results obtained from that corpus indicate that literacy and phonics teaching would be of great importance for pupils provided that they are taught properly and in due time. On the other hand, the results have confirmed the stated hypothesis in that learners are deficient in several aspects of reading such as decoding and comprehending. This deficiency is the result of the absence of the teaching of literacy and phonics at early stages, and effectively.

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رقم الوثيقة

0c8b095e-c054-4544-9ce7-4c291a5e2d9f

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0

نوع الوسائط

Crawler

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الرسائل العلمية

صيغة المصدر

ماستر (LMD)

نوع الملف

pdf text

أسماء الملفات

328147_1.pdf

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ألقاب المؤلفين

[{"name_ar":"Abedesslam Taibi","title_ar":"اشراف","title_en":"Supervision"},{"name_ar":"حليمة مرابط","title_ar":"اعداد","title_en":"Preparation"}]

اللغة

English

المصدر والدورية

اسم المصدر

Investigating Teachers’ Attitudes toward the Effectiveness of Teaching Literacy and Phonics in Developing EFL Middle School Students’ Reading: The Case of First Year Middle School Students

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ترجمة الملخص

Les problèmes rencontrés par les apprenants de l'anglais en tant que langue étrangère sont de diverses raisons. Ainsi, ces mêmes apprenants rencontrent d'énormes difficultés en matière de lecture. Le fait d'ânonner, d'hésiter, de mal prononcer, de mal écrire, et épeler les mots font de la lecture une tache ardue et pas facile à surmonter. Il est généralement reconnu, que ces problèmes de lecture sont essentiellement du a l'absence de l'enseignement des graphèmes et phonèmes (literacy and phonics) a un stage précoce afin que les apprenants ne commettent pas d'erreur quand ils viennent a lire un texte.Les enseignants, d'après les résultats qui confirment l` hypothèse de cette étude, sont unanimes à reconnaitre l'absence de stratégie de l'enseignement de sesdeux éléments et parfois leur ignorance de ces concepts. Cette étude a pour objectif de soulever le problème de lecture rencontré par les élèves du cycle moyen et le remédiassions à ce problème pour la programmation de l'enseignement des graphèmes et phonèmes plus comme nous les labels de literacy et phonics.

كلمات الباحثين

comprehending, decoding, literacy, phonics, reading

إشراف وإعداد

الإشراف

Abedesslam Taibi

الإعداد

حليمة مرابط

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