رسائل دكتوراة
الفرنسية
2017
0c7638dd-8ea0-45cc-81fb-2273469689a4
La compréhension de l'écrit en classe de FLE chez les étudiants du CEIL
Daouia Hanachi, Emérite Henri Boyer , Leila Bouchebcheb
كلية الاداب واللغات-جامعة الاخوة منتورى - قسنطينة 1 · الجزائر
الموضوعات
علوم اللغة
روابط وملفات
التعريف والنوع
- رقم الوثيقة
- 0c7638dd-8ea0-45cc-81fb-2273469689a4
- رقم العقد
- 0
- نوع الوسائط
- Crawler
- نوع المحتوى
- الرسائل العلمية
- صيغة المصدر
- رسائل دكتوراة
- نوع الملف
- pdf text
- أسماء الملفات
- 794847_1.pdf
بيانات النشر
- ألقاب المؤلفين
- [{"name_ar":" Daouia Hanachi","title_ar":"اشراف","title_en":"Supervision"},{"name_ar":"Emérite Henri Boyer ","title_ar":"اعداد","title_en":"Preparation"},{"name_ar":"Leila Bouchebcheb","title_ar":"اشراف","title_en":"Supervision"}]
- اللغة
- French
المصدر والدورية
- اسم المصدر
- La compréhension de l'écrit en classe de FLE chez les étudiants du CEIL
المحتوى والصفحات
- عدد الصفحات
- 0
- ترجمة الملخص
- Our pedagogical concern goes back to our beginnings as a teacher ofthe FLE CEIL Constantine. This concern has motivated us and made her dobetter, using the theory of sociocognitivisme Vygotstky.This is to overcome the difficulties of learners enrolled in Level II for readingcomprehension, help them build the meaning of a written text.The strategy of questioning, understood, allow learners to acquire moreautonomy in reading comprehension by scaffolding from the teacher. Thus,during a session of the writing, the teacher has exercised learners to acquirecognitive and reflexive attitude in reading comprehension. To do this and inparallel with the course taught by the Taxi II method, we proposed three othercourses presented on cognitive method. Learners of the five groups were askedto examine the same texts in the light of the interpretative, of implicit and otherinformation. A PISA test them was presented to detect difficulties for correctunderstanding.From a questionnaire, we could build an idea about the concept whichlearners and teachers about the act of reading in a teaching / learning situation.The results have enlightened us on the scope of the text questioning its didacticimportance, which will promote reading comprehension.
إشراف وإعداد
- الإشراف
- Daouia Hanachi, Leila Bouchebcheb
- الإعداد
- Emérite Henri Boyer
الاقتباسات الببليوغرافية
APA
Daouia Hanachi،Emérite Henri Boyer و Leila Bouchebcheb. (2017). La compréhension de l'écrit en classe de FLE chez les étudiants du CEIL. أطروحة(رسائل دكتوراة). كلية الاداب واللغات-جامعة الاخوة منتورى - قسنطينة 1. الجزائر.
MLA
Daouia Hanachi،Emérite Henri Boyer و Leila Bouchebcheb. La compréhension de l'écrit en classe de FLE chez les étudiants du CEIL. 2017. كلية الاداب واللغات-جامعة الاخوة منتورى - قسنطينة 1، رسائل دكتوراة.