التفضيلات القرائية في مجال التربية الإسلامية الطلاب المرحلة الثانوية في سلطنة عمان

الموضوعات

تربية وتعليم

الملخص

تهدف هذه الدراسة إلى معرفة التفضيلات القرائية في مجال التربية الإسلامية لدى طلابالمرحلة الثانوية وطالباتها، بسلطنة عمان. وذلك من خلال الإجابة عن الأسئلة التالية : 1- ما التفضيلات القرائية لدى طلاب المرحلة الثانوية وطالباتها في سلطنة عمان ؟ ۲ - ما العوامل التي تؤثر في التفضيلات القرائية لدى طلاب المرحلة الثانوية وطالباتها في سلطنة عمان ؟ ۳- ما أثر جنس (ذكر/أنثى) الطالب في التفضيلات القرائية والعوامل المؤثرة فيها ؟ 4 - ما أثر تخصص الطالب (علمي/أدبي) في التفضيلات القرائية والعوامل المؤثرة فيها ؟وقد تكون مجتمع الدراسة من (۲۷۳۸۳) طالبا وطالبة بالصفين الثاني الثانوي والثالثالثانوي، بالقسمين العلمي والأدبي للعام الدراسي ۱۹۹۶/ ۹۳ م، موزعين على مناطق السلطنة جميعها وهي : محافظة مسقط، ومحافظة ظفار، ومحافظة مسندم؛ ومناطق : الباطنة، وجنوب الباطنة، والظاهرة، والشرقية، وشمال الشرقية، والداخلية، والوسطى. واشتملت عينة الدراسة على (1410) طالبا وطالبة، منهم (۱۷۹) طالبا و (۷۳۹) طالبة، وقد اختيرت بالطريقة العشوائية الطبقيةIکی- ل -قامت الباحثة بإعداد استبانة مكونة من قسمين، يضم القسم الأول منها ستة عشر مجالا من مجالات التربية الإسلامية هي : القرآن الكريم وعلومه، والحديث الشريف وعلومه، والعقيدة الإسلامية، والفقه الإسلامي، والسيرة النبوية، والنظم الإسلامية، وتراجم الصحابة والصالحين والتاريخ الإسلامي والحضارة الإسلامية، والفلسفة الإسلامية، والتصرف في الإسلام، والأخلاق والقيم الإسلامية، والأدب الإسلامي، والأقليات المسلمة، والتقدم العلمي في الإسلام، والمجال الصحي والمحافظة على البيئة، ومقارنة الأديان، واشتملت هذه المجالات مجتمعة على (۷۹) فقرة. أما القسم الثاني فيضم ستة من العوامل المؤثرة في التفضيلات القرائية، وهي : الأسرة،والأصدقاء، والزملاء، والمدرسة، والمكتبة المدرسية، ومعارض الكتب، ووسائل الإعلام، واشتملت. على (۲۰) فقرة.تم التأكد من صدق الاستبانة بطريقتين هما: صدق المحكمين، ثم صدق المقارنة الطرفية وتقوم هذه الطريقة على مقارنة متوسط أعلى ۲۷٪ من العينة التي تطبق عليها الاستبانة بمتوسط أدنى ۲۷٪ من العينة ذاتها. أما ثباتها فقد تم حسابه بطريقتين : الطريقة الأولى هي : حساب معامل الاتساق الداخلي وقد بلغت قيمة ألفا كرونباخ Cronbach Alpha (۰٫۹۷). أما الطريقة الثانية فهي طريقة إعادة الاختبار test- retest ، وقد بلغت قيمة معامل الثبات بهذه الطريقة(086) وهي ذات دلالة إحصائية عند مستوی (۰٫۰۰۱)طبقت الاستبانة على أفراد عينة الدراسة، في الفصل الأول من العام الدراسي ۱۹۹۵/ ۹4 موحللت النتائج إحصائية باستخدام المتوسطات والانحرافات المعيارية لمعرفة التفضيلات القرائية والعوامل المؤثرة فيها؛ واختبار (ت) t- test لمعرفة أثر عاملي : الجنس (ذكر/أنثي) والتخصص(علمي/ أدبي) في التفضيلات القرائية والعوامل المؤثرة فيها. |أظهرت النتائج أن المجالات جميعها حصلت على تقديرات تزيد عن الدرجة (10) التي تمثل الوسيط في التدريج الخماسي، فيما عدا مجال الفلسفة. كما كانت العوامل جميعها عوامل مؤثرة، لأنها حصلت على متوسطات تزيد عن (60). وترتيب هذه العوامل حسب أهميتها منTIوجهة نظر أفراد عينة الدراسة على النحو التالي : الأسرة، والمكتبة المدرسية، و الأصدقاء والزملاء، ومعارض الكتب، والمدرسة، ووسائل الإعلام.وقد ظهرت فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات الطلاب والطالبات، تعود لعامل الجنس (ذكر/أنثى) في أحد عشر مجالا من مجالات التفضيلات القرائية، عشرة منها لصالح الطالبات، وهي : القرآن الكريم وعلومه، والحديث الشريف وعلومه، والعقيدة الإسلامية، والفقه الإسلامي، والسيرة النبوية الشريفة، وتراجم الصحابة والصالحين، والأخلاق والقيم الإسلامية، والأدب الإسلامي، والمجال الصحي والحفاظ على البيئة، ومقارنة الأديان. ومجال واحد لصالح الطلاب وهو مجال النظم الإسلامية. وظهرت فروق ذات دلالة إحصائية تعزي لجنس الطالب (ذكر/أنثى) في ثلاثة من العوامل المؤثرة في التفضيلات القرائية الصالح الطالبات وهي : الأسرة، والأصدقاء والزملاء، والمكتبة المدرسية. كما ظهرت فروق ذات دلالة إحصائية تعود لعامل التخصص (علمي/ أدبي) في سبعة من مجالات التربية الإسلامية، لصالح القسم الأدبي، وهي : الحديث الشريف وعلومه، والنظم الإسلامية، وتراجم الصحابة والصالحين، والتاريخ الإسلامي والحضارة الإسلامية، والفلسفة الإسلامية، والتصرف في الإسلام، والأدب الإسلامي، بينما لم تظهر فروق ذات دلالة إحصائية، تعود لعامل التخصص (علمي/ أدبي) في أي من العوامل المؤثرة في التفضيلات القرائية

روابط وملفات

التعريف والنوع

رقم الوثيقة

0c21f61c-d7d8-4668-87f1-9720966fe9ae

رقم العقد

0

نوع الوسائط

Crawler

نوع المحتوى

الرسائل العلمية

صيغة المصدر

رسائل ماجيستير

نوع الملف

pdf text

أسماء الملفات

1371008_1.pdf

بيانات النشر

ترجمة العنوان

Secondary school students reading peferences in islamic education in the sultantae of oman

ألقاب المؤلفين

[{"name_ar":"عبدالرحمن صالح عبدالله","title_ar":"اشراف","title_en":"Supervision"},{"name_ar":"ميمونة بنت درویش بن الحاج","title_ar":"اعداد","title_en":"Preparation"}]

اللغة

Arabic

المصدر والدورية

اسم المصدر

التفضيلات القرائية في مجال التربية الإسلامية الطلاب المرحلة الثانوية في سلطنة عمان

المحتوى والصفحات

عدد الصفحات

150

ترجمة الملخص

The aim of the study was to identify secondary school students' reading preferences in Islamic Education in the Sultanate of Oman. More specifically, the study sought answers for the follwing questions: 1- What are the reading preferences of secondary school students in the Sultanate of Oman ? 2- What variables affect the reading preferences of secondary school students in the Sultanate of Oman ? 3- Are there any statistically significant differences which could be attributed to the gender of the students in the reading preferences of secondary school students in the Sultanate of Oman, and the variables which affect them? The population of the study consisted of 27383 male and female students in the secondary level of the government school system, from the following regions : Muscat , Dhufar , Musandam , Batinah, - Batinah South , Dhahirah , Al-Sharqiyyah , Al-Sharqiyyah North , and Al-Wusta . The sample of the study consisted of (1415) students (M=676, F=739). It was a stratified random sample .The instrument of the study was a questionnaire which consisted of two main parts . The first part dealt with the reading preferences, and this was divided into the following sixteen categories : The Holy Quran , The Hadith ( Sayings of The Prophet), Al-Aqidah ( Islamic Doctrine ) , Fikh ( Islamic Legislation ), Sirah ( The Biography of The Prophet ), Islamic systems , The Biography of The Companions , Islamic History , Islamic Civilization , Islamic Philosophy , Sophism in Islam, Moral Values in Islam, Islamic Literature , Islamic Minori ties , Scientific Progress in Islam , Health and Environment, and Com parative Religions. These sixteen categories contained (79) items . The second part of the questionnaire dealt with the variables which af fect the reading preferences, and this was divided into the following six categories : the family, friends , the school, the school library book exhibitions, and informational venues . This part had (25) items .The validity of the questionnaire was determined by a committee of specialists. The questionaire was also found to be valid in that it made it possible to detect a significant statistical difference between the upper (27%) and the lower (27%) of the sample of the study. The reliability of the questionnaire was determined by two methods . The first method was the computation of Cronbach Alpha which yielded a coefficient of (0.97). The second method was the test - retest method, which yielded a Pearson correlation coefficient of (0.86). The questionnaire was administered in its final form in the first se mester of the academic year 1994 - 1995 . The results of the study showed that the reading preferences in the sixteen categories attained an average above (60) except for Islamic philosophy. All the varia bles which were included in the questionnaire were considered impor tant by the subjects of the study. They were ranked according to their importance as follows: the family, the school library, friends , book exhibitions, the school, and informational venues .The results of the study also showed that there were significant statistical differences in eleven categories of the reading preferences between male and female students , and in ten of these categories, dif ferences were in favor of female students . Significant statistical differ ences were detected in three variables which affect reading preferences, and these were also in favor of female students . As for the effect of the major variable (arts and science majors), the results showed that there were significant statistical differences in seven cate gories of the reading preferences , and these were in favor of the arts major, but it had no effect on the variables which influence the read ing preferences.

كلمات الباحثين

التربية الإسلامية

إشراف وإعداد

الإشراف

عبدالرحمن صالح عبدالله

الإعداد

ميمونة بنت درویش بن الحاج

الاقتباسات الببليوغرافية