L’Enseignement de la Grammaire à travers la Pédagogie Inversée: Cas des élèves de la 4 ème année primaire - École primaire Malek Ben Nabi, Adrar

الموضوعات

علوم اللغة

الملخص

Notre objectif est de réaliser une étude sur l’enseignement de la grammaire à travers la classe inversée avec la 4ème année primaire. Nos questions de recherche se concentrent sur l’usage de la pédagogie inversée et la carte conceptuelle au service de la grammaire. Nous émettons l’hypothèse que la combinaison de la pédagogie inversée et la carte conceptuelle est une solution possible pour redonner aux élèves le plaisir d’apprendre la grammaire en classe de FLE. Nous émettons également une 2ème hypothèse que la carte conceptuelle aide l’élève à mémoriser les règles grammaticales. Pour nous en assurer, nous envisageons de faire une expérimentation avec les élèves de la 4ème année primaire. Nos résultats montrent qu’il existe un lien entre la pédagogie inversée et la carte conceptuelle qui améliore la performance des élèves.

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التعريف والنوع

رقم الوثيقة

0c0b2d20-d263-45d1-b19b-403408098add

رقم العقد

0

نوع الوسائط

Crawler

نوع المحتوى

الرسائل العلمية

صيغة المصدر

ماستر (LMD)

نوع الملف

pdf text

أسماء الملفات

1701858_1.pdf

بيانات النشر

ألقاب المؤلفين

[{"name_ar":" Meriem Kheirallah","title_ar":"اعداد","title_en":"Preparation"},{"name_ar":" Mohammed Hattab","title_ar":"اشراف","title_en":"Supervision"}]

اللغة

French

المصدر والدورية

اسم المصدر

L’Enseignement de la Grammaire à travers la Pédagogie Inversée: Cas des élèves de la 4 ème année primaire - École primaire Malek Ben Nabi, Adrar

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ترجمة الملخص

Our goal is to conduct a study on grammar teaching through the flipped classroom with the 4th grade in the primary school. Our research questions focus on the use of the use of the flipped pedagogy and the concept map as a combination in the service of grammar. We hypothesize that the combination of the in versed pedagogy and the concept map is a possible way to give pupils the pleasure of learning grammar in FFL classes. To make sure, we plan to do an experiment. Our results show that there is a link between the flipped classroom and the concept map that improves the performance of the pupils.

كلمات الباحثين

Carte conceptuelle, Concept map, Digital tools, élève, Flipped classroom, grammaire, grammar, Outils numériques, Pédagogie inversée, pupil, الأدوات الرقمية, الأقسام الدراسية العكسية, التلميذ, الخريطة الذهنية, القواعد اللغوية

إشراف وإعداد

الإشراف

Mohammed Hattab

الإعداد

Meriem Kheirallah

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