أثر توظيف الألعاب التعليمية في تنمية بعض مهارات اللغة العربية لدى تلاميذ السنة الأولى من التعليم الابتدائي بمدرسة حليتيم عبد الله

الموضوعات

علم نفس

الملخص

هدفت الدراسة إلى التَّعرف على أثر توظيف الألعاب التعليمية في تنمية بعض مهارات اللغة العربية لدى تلاميذ السنة الأولى من التعليم الابتدائي بمدرسة حليتيم عبد الله بمدينة بوسعادة.وتم تناولها من خلال النقاط الآتية:1-مشكلة الدراسة : تتمثل في الإجابة عن سؤالها الرئيسي : " هل توجد فروق ذات دلالة احصائية بين متوسط درجات التلاميذ الذين يدرسون الوحدة الدراسية بطريقة الألعاب التربوية، ومتوسط درجات أقرانهم الذين يدرسونها بالطريقة التقليدية في المهارات الأربعة ( التمييز السمعي التمييز البصري، التحليل ، التركيب ). لَدَى تلامیذ السَّنة الأولى من التعليم الابتدائي بمدرسة حليتيم عبد الله ببوسعادة..؟" وما تفرع عنه من أسئلة.2-أهداف الدراسة: تتمثل في التعرف على أثر تَوظِيف بعض الألعاب التعليمية التي تسهم في تنمية المهارات الأربع لِلُّغة العربية (التميز السمعي ،التمييز البصري، التحليل، التركيب) وكيفية تطبيقها على تلاميذ السنة الأولى من التعليم الابتدائي.3-منهج الدراسة: بما أن الدراسة تنتمي إلى نمط الدراسات التجريبية، فقد استخدم المنهج التجريبي لدراسة الموضوع.4-مجتمع الدراسة: شمل مجتمع الدراسة عينة بلغ مجموعها اثنان وستون(62) تلميذًا من تلاميذ السنة الأولى ابتدائي، حيث تنقسم العينة إلى مجموعة تجريبية بلغ عددها واحد وثلاثون(31) تلميذًا ،وأخرى ضابطة بلغ عددها واحد وثلاثون تلميذًا، طبقت عليهم أداة الدراسة المتمثلة في برنامج متكون من مجموعة من الألعاب التعليمية، بعد التحقق من صدقه وثباته، تمت معالجة البيانات إحصائيا باستخدام الحاسب الآلي عن طريق برنامج الحُزَم الإحصائية للعلوم الاجتماعية Spss.وقد اتبع الباحث في هذه الدراسة عدة خطوات هي :أ - تحليل محتوى الوحدة الدراسية لتحديد مهارات اللُّغة العربية الأربعة التي تبناها في دراسته، وهي : (مهارة التمييز السمعي، مهارة التمييز البصري، مهارة التحليل، مهارة التركيب).ب - وضع بنود الاختبار مع مراعاة الثقل النسبي لكل مهارة في الوحدة. وقد تبين أن مهارة التمييز السمعي حصلت على نسبة (38.75 %) مقارنة بالمهارات الأخرى، ويتكون اختبار هذه المهارة من 31 بندًا، ومهارة التمييز البصري على نسبة (38.75% ) ويتكون اختبار هذه المهارة من 31 بندًا، ومهارة التحليل على نسبة (19%) ويتكون اختبار هذه المهارة من 15 بنداً، ومهارة التركيب على نسبة (03.50 %) واختبارها يتكون من 03 بنود.ج - إعداد دليل المعلم يبين كيفية تدريس الوحدة الدراسية بالألعاب التعليمية.5-نتائج الدراسة: توصلت الدراسة إلى النتائج الآتية:1:5 ـ بالنسبة للفرضية العامة:توجد فروق بين متوسط درجات التلاميذ الذين يدرسون الوحدة الدراسية بطريقة الألعاب التربوية، ومتوسط درجات أقرانهم الذين يدرسونها بالطريقة التقليدية في المهارات الأربعة ( التمييز السمعي، التمييز البصري، التحليل ، التركيب ). لَدَى تلامیذ السَّنة الأولى من التعليم الابتدائي بمدرسة حليتيم عبد الله ببوسعادة.2:5 ـ بالنسبة للفرضيات الجزئية: 1ـ توجد فروق بين متوسط تلاميذ المجموعة الضابطة الذين يدرسون الوحدة الدراسة بالطريقة التقليدية، ومتوسط تلاميذ المجموعة التجريبية الذين يدرسون الوحدة الدراسية بطريقة الألعاب التعليمية في اختبار مهارة التمييز السمعي لصالح المجموعة التجريبية.2 ـ توجد فروق بين متوسط تلاميذ المجموعة الضابطة الذين يدرسون الوحدة الدراسة بالطريقة التقليدية، ومتوسط تلاميذ المجموعة التجريبية الذين يدرسون الوحدة الدراسية بطريقة الألعاب التعليمية في اختبار مهارة التمييز البصري لصالح المجموعة التجريبية.3 ـ توجد فروق بين متوسط تلاميذ المجموعة الضابطة الذين يدرسون الوحدة الدراسة بالطريقة التقليدية، ومتوسط تلاميذ المجموعة التجريبية الذين يدرسون الوحدة الدراسية بطريقة الألعاب التعليمية في اختبار مهارة التحليل لصالح المجموعة التجريبية.4 ـ توجد فروق بين متوسط تلاميذ المجموعة الضابطة الذين يدرسون الوحدة الدراسة بالطريقة التقليدية، ومتوسط تلاميذ المجموعة التجريبية الذين يدرسون الوحدة الدراسية بطريقة الألعاب التعليمية في اختبار مهارة التركيب لصالح المجموعة التجريبية.وعلى ضوء هذه النتائج قدِّمت مجموعة من الاقتراحات لواضعي المناهج والمعلمين والمسؤولين عن التربية والتعليم ، بضرورة الاهتمام بالألعاب التعليمية في تعليم اللُّغة العربية ومهاراتها المختلفة.

روابط وملفات

التعريف والنوع

رقم الوثيقة

0be1093b-4373-4054-a613-3b3847f5240d

رقم العقد

0

نوع الوسائط

Crawler

نوع المحتوى

الرسائل العلمية

صيغة المصدر

رسائل دكتوراة

نوع الملف

pdf text

أسماء الملفات

2066716_1.pdf

بيانات النشر

ألقاب المؤلفين

[{"name_ar":"جمال دفي","title_ar":"اعداد","title_en":"Preparation"},{"name_ar":"محمد برو","title_ar":"اشراف","title_en":"Supervision"}]

اللغة

Arabic

المصدر والدورية

اسم المصدر

أثر توظيف الألعاب التعليمية في تنمية بعض مهارات اللغة العربية لدى تلاميذ السنة الأولى من التعليم الابتدائي بمدرسة حليتيم عبد الله

المحتوى والصفحات

عدد الصفحات

291

إشراف وإعداد

الإشراف

محمد برو

الإعداد

جمال دفي

الاقتباسات الببليوغرافية