واقع تطبيق مديري مدارس التعليم ما بعد الأساسي للمهارات الإدارية والإشرافية بسلطنة عمان

الموضوعات

تربية وتعليم

الملخص

هدفت الدراسة إلى تحديد واقع تطبيق مديري المدارس للمهارات الإدارية والإشرافية في مدارس التعليم ما بعد الأساسي بسلطنة عمان في المحافظات التالية (مسقط، جنوب الباطنة، الداخلية)، والكشف عن الفروق في متوسطات استجابات أفراد العينة وفقا لمتغيرات النوع، والمؤهل العلمي، والخبرة، والمحافظة حول ممارسات مديري المدارس للمهارات الإدارية والإشرافية في الإدارة المدرسية، ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام المنهج الوصفي، وتصميم استبانة تضمنت (60) فقرة ، موزعة على المحاور الثمانية للدراسة، وتم تطبيق الاستبانة على عينة مكونة من (618) معلما ومعلمة، وبعد معالجة البيانات إحصائيا باستخدام الرزمة الإحصائية SPSS ، توصلت الدراسة إلى العديد من النتائج أهمها : أن واقع تطبيق مديري المدارس للمهارات الإدارية والإشرافية في مدارس التعليم ما بعد الأساسي بسلطنة عمان، جاء بدرجة عالية في جميع محاور الدراسة ما عدا محوري (مهارات مدير المدرسة في تفعيل التخطيط الاستراتيجي، ومهارات مدير المدرسة في توظيف الثقافة المدرسية) فقد جاءت بدرجة متوسطة، كما أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزي لمتغير النوع لصالح الإناث في محوري مهارات مدير المدرسة في تفعيل التخطيط الاستراتيجي، ومهارات مدير المدرسة في إشراك أولياء الأمور في الإدارة المدرسية، كما أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزي لمتغير المحافظات التعليمية التالية وهي محافظة جنوب الباطنة في تقديرهم لمهارات مدير المدرسة في تفعيل التخطيط الاستراتيجي، ومحافظتي الداخلية وجنوب الباطنة في تقديرهم لمهارات مدير المدرسة في توظيف الثقافة المدرسية، كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزی المتغيرات الخبرة والمؤهل العلمي، وتقترح الدراسة إجراء دراسة في التنمية المهنية لمديري مدارس التعليم الأساسي بسلطنة عمان في ضوء خبرات بعض الدول، وإجراء دراسة في تطوير الإشراف التربوي في سلطنة عمان في ضوء خبرات بعض الدول، وإجراء دراسة تقويمية لبرنامج مهارات الإدارة والإشراف في الإدارة المدرسية.

روابط وملفات

التعريف والنوع

رقم الوثيقة

0b8e73b4-a9d3-49cf-89f7-5c947be7bec5

رقم العقد

0

نوع الوسائط

Crawler

نوع المحتوى

الرسائل العلمية

صيغة المصدر

رسائل ماجيستير

نوع الملف

pdf text

أسماء الملفات

1375109_1.pdf

بيانات النشر

ألقاب المؤلفين

[{"name_ar":"حسام الدين السيد","title_ar":"اشراف","title_en":"Supervision"},{"name_ar":"سالم بن عبد الله بن سالم الحارثي ","title_ar":"اعداد","title_en":"Preparation"},{"name_ar":"محمد سليمان الجرايدة ","title_ar":"اشراف","title_en":"Supervision"}]

اللغة

Arabic

المصدر والدورية

اسم المصدر

واقع تطبيق مديري مدارس التعليم ما بعد الأساسي للمهارات الإدارية والإشرافية بسلطنة عمان

المحتوى والصفحات

عدد الصفحات

144

ترجمة الملخص

The study aims at identifying the first phase of the Post Basic School Administration and Supervision Competencies Application in the following districts (Muscat, South Batinah, the Interior) and at revealing the differences in the response of the participants according to the variables related to gender, the educational qualification, experience, and district regarding the reality of the School Administration and Supervision Competencies Application. To achieve the aims of the study, a descriptive approach has been opted for. A survey of 60 sections concerning the 8 chapters of the study has been given and applied on 618 teachers, males and females. After the statistical analysis of the results using the statistical bundle SPSS, the study revealed the following findings:The Post Basic School Administration and Supervision Competencies Application scored high percentages at all levels of the study except at two that scored average: (Headmaster competencies in strategic planning, headmaster competencies in implementing school culture).The findings have also revealed statistical differences related to gender in favor of the females in the headmaster competencies in strategic planning, and in the headmaster competencies in engaging parents in the strategic decision making. The findings have also revealed statistical differences particular to the South Batinah region in their estimation of the headmaster's competencies in the strategic planning implementation, and to the Interior and the South Batinah regions in their estimation of the headmaster's competencies in implementing the school culture. The findings have also revealed no statistical differences related to experience and educational qualification. The study suggests carrying out another study on the professional development for basic school headmasters in Oman, and another study on the development of educational supervision in Oman, taking advantage of other countries.

كلمات الباحثين

الإدارة التعليمية‏, القيادة, مديرو المدارس

إشراف وإعداد

الإشراف

حسام الدين السيد, محمد سليمان الجرايدة

الإعداد

سالم بن عبد الله بن سالم الحارثي

الاقتباسات الببليوغرافية