تصورات أساتذة التعليم الابتدائي نحو التعليم في ظل المقاربة بالكفاءات في المدرسة الابتدائية: دراسة ميدانية بمقاطعات من مدينة الجلفة

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علم نفس

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التعريف والنوع

رقم الوثيقة

0ab165b3-67dc-4510-a24f-71eb489f42ca

رقم العقد

0

نوع الوسائط

Crawler

نوع المحتوى

الرسائل العلمية

صيغة المصدر

ماستر (LMD)

نوع الملف

pdf text

أسماء الملفات

2329822_1.pdf

بيانات النشر

ألقاب المؤلفين

[{"name_ar":" أمباركة بونوة ","title_ar":"اعداد","title_en":"Preparation"},{"name_ar":"أحلام هامل","title_ar":"اعداد","title_en":"Preparation"},{"name_ar":"قيرع فتحي","title_ar":"اشراف","title_en":"Supervision"}]

اللغة

Arabic

المصدر والدورية

اسم المصدر

تصورات أساتذة التعليم الابتدائي نحو التعليم في ظل المقاربة بالكفاءات في المدرسة الابتدائية: دراسة ميدانية بمقاطعات من مدينة الجلفة

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عدد الصفحات

73

ترجمة الملخص

Le chercheur a utilisé le programme descriptif dans l’étude, et la communauté d’étude est composée d’enseignants de l’enseignement primaire dans les provinces de la ville de djelfa, qui se sont comptés entre (40) professeurs et professeurs, et le chercheur a utilisé l’outil d’étude, qui est une mesure préparée précédemment préparée et a apporté quelques ajustements pour servir l’étude pour l’étudiant (Pour Le Qaliti Xian, 2015) à l’Université de Masila, qui se compose de (32) mots pour recueillir des informations par les auteurs et les résultats de l’étude ont atteint les résultats de l’étude à :-Différences significatives dans les perceptions des enseignants du primaire à l’égard de l’éducation dans le contexte de l’approche des compétences à l’école primaire en raison du changement de sexe.-Différences significatives dans les perceptions des enseignants du primaire à l’égard de l’éducation dans le contexte de l’approche des compétences à l’école primaire en raison du changement d’âge.-Différences significatives dans les perceptions des enseignants du primaire à l’égard de l’éducation dans le contexte de l’approche des compétences à l’école primaire en raison de l’évolution des qualifications scientifiques.-Des différences significatives dans les perceptions des enseignants du primaire à l’égard de l’éducation dans le contexte de l’approche des compétences à l’école primaire en raison de l’évolution de l’expérience professionnelle. The study aimed to identify the perceptions of primary school teachers towards education in light of the approach of competencies in the primary school in the provinces of The City of djelfa, as well as to reveal the differences in the perception of primary school teachers of education under the approach of competencies according to the variables of sex, age, scientific qualification and professional experience.The researcher used the descriptive curriculum in the study subject study, and the study community is made up of teachers of primary education in the provinces of The city of Jalfa, who numbered between (40) professors and professors, and the researcher used the study tool, which is a measure prepared previously prepared and made some adjustments to it to serve the study for the student (For The Qaliti Xian, 2015) at The University of Masila, which consists of (32) words to collect information by the authors and the results of the study reached the results of thestudy to :-Significant differences in the perceptions of primary school teachers towards education in the context of the approach of competencies in primary school due to the sex change.-Significant differences in the perceptions of primary school teachers towards education in the context of the approach of competencies in primary school due to age change.-Significant differences in the perceptions of primary school teachers towards education in the context of the approach of competencies in primary school due to the change in scientific qualification.

كلمات الباحثين

تصورات التعليم- المقاربة بالكفاءات

إشراف وإعداد

الإشراف

قيرع فتحي

الإعداد

أمباركة بونوة , أحلام هامل

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