التنور التكنولوجي وعلاقته بالوعي العلمي الاخلاقي والتحصيل في علم الأحياء عند طالبات المرحلة الاعدادية

الموضوعات

تربية وتعليم

الملخص

هدف البحث إلى: 1- التعرف على مستوى التنور التكنولوجي عند طالبات الصف الرابع العلمي. 2- التعرف على مستوى الوعي العلمي الأخلاقي عند طالبات الصف الرابع العلمي. 3- التعرف على التحصيل الدراسي عند طالبات الصف الرابع العلمي في مادة علم الأحياء. 4- التعرف على العلاقة بين التنور التكنولوجي والوعي العلمي الأخلاقي. 5- التعرف على العلاقة بين التنور التكنولوجي والتحصيل. ونظراً لطبيعة البحث، جرى استخدام المنهج الوصفي (الارتباطي)، إذ لجأت الباحثة إلى اختيار عينة من الطالبات بالطريقة العشوائية البسيطة لتجانس وحدات مجتمع البحث، وتبعاً لذلك تم اختيار عينتين: الأولى: عينة المدارس بلغت (7) مدارس إعدادية في مركز محافظة المثنى بنسبة (46.7%) من مجتمع مدارس البحث. الثانية: عينة الطالبات بلغت (500) طالبة من مجتمع الطالبات بالمرحلة الإعدادية في مركز محافظة المثنى بنسبة (16.7%) تقريباً. وتحقيقاً لأهداف البحث أعدت الباحثة الأدوات التالية: مقياس التنورة التكنولوجي: المتكون من (49) فقرة، موزع على خمسة مجالات هي: المجال المعرفي، المجال المهاري، المجال الوجداني، المجال الأخلاقي، ومجال اتخاذ القرار. وقد تم التحقق من صدق أداء البحث من خلال عرضها على مجموعة من الخبراء والمحكمين (الصدق الظاهري) وكذلك صدق البناء، كما تأكدت الباحثة من ثباته بطريقة (ألفا كرونباخ) وبلغ: المجال المعرفي (0.941)، المجال المهاري (0.888)، المجال الوجداني (0.894)، المجال الأخلاقي (0.896)، ومجال اتخاذ القرار (0.900). مقياس الوعي العلمية الأخلاقي: المتكون من (58) فقرة، وقد تم التحقق من صدق أداء البحث من خلال عرضه على مجموعة من الخبراء والمحكمين (الصدق الظاهري) وكذلك صدق البناء، كما تأكدت الباحثة من ثباته بطريقة (ألفا كرونباخ) وبلغ (0.872). الاختبارات التحصيلية: نوع الاختيار من متعدد ويضم (45) فقرة اختبارية، وقد تم التحقق من صدق أداء البحث من خلال عرضه على مجموعة من الخبراء والمحكمين (الصدق الظاهري) وكذلك صدق البناء، كما تأكدت الباحثة من ثباته باستخدام معامل ارتباط بيرسون (0.805)، ثم صحح بمعادلة سبيرمان-براون فبلغ (0.892). وأيضاً تم استخدام طريقة ريتشارد كور لاستخراج ثبات التحصيل حيث بلغ (0.872). وتم تحليل البيانات ومعالجتها إحصائياً بالاعتماد على: معامل ارتباط بيرسون، معامل ارتباط سبيرمان-براون، معامل ألفا كرونباخ، معادلة ريتشارد كور العشرين، معادلة مربع كاي، معادلة اختبار t للعينة الواحدة، ومعادلة اختبار t للعينيين المستقلتين، ومعادلة تمييز الفقرات، ومعادلة فعالية البدائل الخاطئة، ومعادلة صعوبة الفرات. أظهرت نتائج البحث وبعد تحليلها إحصائياً أن مستوى التنور التكنولوجي ومستوى الوعي العلمية الأخلاقي كان متوسطاً، وهناك تفوق في إجابات الاختبارات التحصيلية الخاصة بالمادة. وفي ضوء نتائج البحث، توصلت الباحثة لعدة استنتاجات، منها أن مستوى التنورة التكنولوجية والوعي العلمية الأخلاقية متوسط عند طالبات الصف الرابع العلمي. أوصت الباحثة بعدة توصيات، منها ضرورة إعادة محتوى مناهج العلوم (الأحياء) للمرحلة الإعدادية بحيث تراعي التوازن بين متطلبات التنور التكنولوجي والوعي العلمية الأخلاقية، إضافة إلى إدخال بعض التقنيات المستحدثة في كتب علم الأحياء. استكمالاً للبحث، تقترح الباحثة مقترحات منها إجراء دراسة مقارنة بين مستوى التنور التكنولوجي والوعي العلمية الأخلاقية لدى طالبات المرحلة المتوسطة.

روابط وملفات

التعريف والنوع

رقم الوثيقة

0901f47d-5716-4abe-9cc0-e9b730303952

رقم العقد

0

نوع الوسائط

Crawler

نوع المحتوى

الرسائل العلمية

صيغة المصدر

رسائل ماجيستير

نوع الملف

pdf text

أسماء الملفات

996146_1.pdf

بيانات النشر

ترجمة العنوان

Technological enlightenment and its relationship to moral awareness and achievement in biology among Preparatory Stage students

ألقاب المؤلفين

[{"name_ar":"أسيل عبد الستار","title_ar":"اشراف","title_en":"Supervision"},{"name_ar":"دعاء رحيم كتون محسن الظالمي","title_ar":"اعداد","title_en":"Preparation"},{"name_ar":"قحطان فضل راهي","title_ar":"اشراف","title_en":"Supervision"}]

اللغة

Arabic

المصدر والدورية

اسم المصدر

التنور التكنولوجي وعلاقته بالوعي العلمي الاخلاقي والتحصيل في علم الأحياء عند طالبات المرحلة الاعدادية

المحتوى والصفحات

عدد الصفحات

0

ترجمة الملخص

The aim of the research is to:1 -Identify the level of technological enlightenment among the fourth scientific grade students.2-Identify the level of moral scientific awareness among the fourth scientific grade students.3-Knowing the academic achievement of fourth-grade students in biology.4-To identify the relationship between technological enlightenment and ethical scientific awareness.5-To identify the relationship between technological enlightenment and achievement. Given the nature of the research, the descriptive (relational) approach was used, as the researcher resorted to selecting a sample of students in a simple random way to homogeneity of the units of the research community, and accordingly two samples were chosen.The first: -The school sample amounted to (7) middle schools in the center of Muthanna Governorate, with a percentage of (46.7) from the research school community.The second: -The sample of female students amounted to (500) students from the female student community in the preparatory stage in the center of Al-Muthanna Governorate, ata rate of approximately (16.7).In order to achieve the objectives of the research, the researcher prepared the following tools:First: The technological enlightenment scale consisting of (49) items, divided into five areas (the cognitive domain, theskill domain, the emotional domain, the ethical domain, and the decision-making domain). The validity of the research performance was verified by presenting it to a group of experts and arbitrators (apparent honesty), as well as the validity of the construction, as the researcher made sure of its stability using the (Alpha Cronbach) method. It reached (0.941) for the Bcognitive domain, (0.888) for the skill domain, (0.894) for the emotional domain, (896.0) for the ethical domain, and (0.900) for the decision-making domain.Second:The ethical scientific awareness scale, consisting of (58) items. The validity of the research performance was verified by presenting it to a group of experts and arbitrators (apparent honesty), as well as the validity of the construction, as the researcher made sure of its stability using the (Alpha Cronbach) method. It amounted to (0.872). Third: -Achievement tests of multiple choice type and includes (45) test items. The validity of the research performance was verified by presenting it to a group of experts and arbitrators (apparent honesty), as well as the construction validity. Using the Richardcore method to extract the stability of collection, which amounted to (0.872).The data was analyzed and processed statistically by adopting (Pearson correlation coefficient, Sibermann-Brown correlation coefficient, Cronbach's alpha coefficient, Richardcore twenty equation, chi-square equation, the equation of the second test (t-test) for one sample, and the equation of the second test (t -Test) for the two independent samples. The equation for distinguishing paragraphs, the equation for the effectiveness of the wrong alternatives, and the equation for the difficulty of the Euphrates)The results of the research, after statistical analysis, showed that the level of technological enlightenment and the level of scientific and moral awareness was average, and there was a superiority in the answers to the achievement test for the subject.In light of the results of the research, the researcher reached several conclusions, including that the level of technological enlightenment and moral scientific awareness is average for fourth-grade students. The researcher recommended several recommendations, including the need to re-content the science curricula (biology) for the preparatory stage so as to take into account the balance between the requirements of technological enlightenment and scientific moral awareness, in addition to the introduction of some new technologies in biology books. CTo complement the research, the researcher proposes proposals, including conducting a comparative study between the level of technological enlightenment and the ethical scientific awareness of middle school students.

كلمات الباحثين

التنور التكنولوجي، الوعي العلمي الأخلاقي، التحصيل الدراسي، طالبات المرحلة الإعدادية

إشراف وإعداد

الإشراف

أسيل عبد الستار, قحطان فضل راهي

الإعداد

دعاء رحيم كتون محسن الظالمي

الاقتباسات الببليوغرافية