Le texte argumentatif comme support D’enrichissement a l’ecrit. Cas des apprenants de la première année Secondaire - lycée de ain-touta centre (wilaya de batna
Metatha Mohamed El Kamel, Sihem Saad Laoud
جامعة محمد لمين دباغين سطيف2 · الجزائر
الموضوعات
ادب
الملخص
Lors de l’enseignement / apprentissage du français langue étrangère, nous avons constaté que les apprenants usaient, consciemment ou non, de leur interlangue dans laquelle la langue maternelle joue un rôle important. A travers ce modeste travail, nous avons essayé de cerner et d’améliorer cette interlangue pour pouvoir enrichir les productions écrites de textes argumentatifs. Nous avons opté pour une démarche expérimentale qui s’étalera en trois étapes. D’abord, un pré-test pour connaître et évaluer le niveau initial de l’interlangue des apprenants. Ensuite, nous procéderons à de multiples activités concernant le texte argumentatif pour pouvoir agir sur leurs lacunes. Enfin, un post-test pour vérifier l’impact des activités proposées et pour évaluer de nouveau leur interlangue. Pour faire cette expérimentation, nous avons choisis 16 apprenants de la première année secondaire, classe Lettres, du lycée de Ain-Touta centre (wilaya de Batna). ..................................................................................................................................... عند التدريس/تعلم اللغة الأجنبية الفرنسية,لاحظنا أن التلاميذ استعملوا,بوعي أو غير وعي,التداخل بين اللغات مستعينين بلغتهم الأم التي تلعب دورا هاما في هذا التداخل. من خلال هذا العمل المتواضع,حاولنا تحديد و تحسين هذا التداخل بين اللغات من اجل تنميق أسلوب التعابير الكتابية المنتمية للنصوص الجدلية. فلهذه الدراسة قد استعملنا منها تجريبيا و الذي سيقدم على ثلاثة مراحل.أولا مرحلة الاختبار الأولى لمعرفة و تقييم المستوى الأولى للتداخل بين اللغات عند التلاميذ,ثم نتطرق إلى عدة أنشطة خاصة بالنص الجدلي للعمل على نواقصهم.وأخيرا مرحلة الاختبار النهائي للتحقق من تأثير الأنشطة المقترحة و التقييم من جديد التداخل بين اللغات لدى التلاميذ. وقد اخترنا 16 تلميذا من ثانوية عين التوتة مركز(ولاية باتنة) من قسم السنة الأولى ثانوي فرع آداب للقيام بهذه التجربة.
روابط وملفات
التعريف والنوع
- رقم الوثيقة
- 08ee8caf-782c-4e80-996b-988e91d81736
- رقم العقد
- 0
- نوع الوسائط
- Crawler
- نوع المحتوى
- الرسائل العلمية
- صيغة المصدر
- رسائل ماجيستير
- نوع الملف
- pdf text
- أسماء الملفات
- 302355_1.pdf
بيانات النشر
- ألقاب المؤلفين
- [{"name_ar":"Metatha Mohamed El Kamel","title_ar":"اشراف","title_en":"Supervision"},{"name_ar":"Sihem Saad Laoud ","title_ar":"اعداد","title_en":"Preparation"}]
- اللغة
- French
المصدر والدورية
- اسم المصدر
- Le texte argumentatif comme support D’enrichissement a l’ecrit. Cas des apprenants de la première année Secondaire - lycée de ain-touta centre (wilaya de batna
المحتوى والصفحات
- عدد الصفحات
- 0
إشراف وإعداد
- الإشراف
- Metatha Mohamed El Kamel
- الإعداد
- Sihem Saad Laoud
الاقتباسات الببليوغرافية
APA
MLA