Testing, Measuring and Assessing EFL Learners Reading Abilities: The Case of Third Year Secondary School Pupils

الموضوعات

تربية وتعليم

الملخص

The aim of this research study is to emphasize the importance of assessment in the learning process, notably in the teaching of the reading skill in the Algerian secondary schools. It is noticeable that no educational programme can do without assessment as it is a strong pedagogical tool forlearning. The study reveals the main hindrances that impede secondary school pupils from doing wellin reading. So, the results demonstrate quite clearly the reasons behind that failure and the necessity ofreading assessment to support not only learners’ achievement, but also to inform teachers and researchers about the current reading disabilities that encounter our pupils. The research indicates that teachers need to use multiple assessment techniques to better understand their pupils’ strengths and weaknesses so that to take actions accordingly and thus satisfy their pupils ̓ need and regulates their teaching process. It is almost known that there is no best method for assessing pupils , but it is the responsibility of the teacher to make it best through his pedagogical techniques, perseverance and engagement for improving the quality of teaching. Le but de cette étude est de souligner l’importance de l’évaluation dans le processus d’apprentissage, notamment dans l’enseignement des techniques de lecture dans les écoles secondaires algériennes. Il est à noter qu'aucun programme éducatif ne peut se passer de l'évaluation puisqu'il s'agit d'un outil pédagogique puissant pour l'apprentissage. L'étude révèle les principaux obstacles qui empêchent les élèves du secondaire de bien lire. Les résultats démontrent donc clairement les raisons de cet échec et la nécessité de l’évaluation de la lecture pour soutenir non seulement les résultats des apprenants, mais également pour informer les enseignants et les chercheurs sur les difficultés actuelles en lecture qui se posent à nos élèves. La recherche indique que les enseignants doivent utiliser plusieurs techniques d’évaluation pour mieux comprendre les forces et les faiblesses de leurs élèves afin de pouvoir agir en conséquence et ainsi satisfaire les besoins de leurs élèves et réguler leur processus d’enseignement. On sait presque qu’il n’existe pas de meilleure méthode pour évaluer les élèves, mais il incombe à l’enseignant de tirer le meilleur parti de ses techniques pédagogiques, de sa persévérance et de son engagement pour améliorer la qualité de son enseignement.

روابط وملفات

التعريف والنوع

رقم الوثيقة

08e0944e-a2a2-49bd-ba0f-684d527b9159

رقم العقد

0

نوع الوسائط

Crawler

نوع المحتوى

الرسائل العلمية

صيغة المصدر

رسائل دكتوراة

نوع الملف

pdf text

أسماء الملفات

2206372_1.pdf

بيانات النشر

ألقاب المؤلفين

[{"name_ar":" Fatima Zohra Ayachi","title_ar":"اعداد","title_en":"Preparation"},{"name_ar":"Noureddine Guerroudj","title_ar":"اشراف","title_en":"Supervision"}]

اللغة

English

المصدر والدورية

اسم المصدر

Testing, Measuring and Assessing EFL Learners Reading Abilities: The Case of Third Year Secondary School Pupils

المحتوى والصفحات

عدد الصفحات

0

ترجمة الملخص

ھدف ھذه الدراسة البحثیة إلى التأكید على أھمیة التقییم في عملیة التعلم خاصة في تدریس مھارة القراءة في المدارس الثانویة الجزائریة. من الملاحظ أن أي برنامج تعلیمي لا یمكن أن یتم دون تقییم لأنھا أداة تعلیمیة قویة للتعلم. تكشف الدراسة عن العوائق الأساسیة التي تعیق تلامیذ المدارس الثانویة من الأداء الجید في القراءة.لذا،فإن النتائج تدل بوضوح على الأسباب الكامنة وراء ھذا الفشل وضرورة تقییم القراءة لدعم لیس فقط إنجاز المتعلمین، ولكن أیضا لإبلاغ المعلمین والباحثین حول الإعاقة القراءة الحالیة التي تواجھ تلامیذنا.ویشیر البحث إلى حاجة المعلمین إلى استخدام تقنیات تقییم متعددة لفھم نقاط ا لذلك ، وبالتالي یلبي حاجات ًالقوة والضعف لدى تلامیذھم بشكل أفضل بحیث یتخذون الإجراءات وفقتلامیذھم وینظم عملیة التدریس الخاصة بھم.من المعروف أنھ لا توجد أفضل طریقة لتقییم التلامیذ ، ولكن من مسؤولیة المعلم أن یجعلھا أفضل من خلال تقنیاتھ التربویة والمثابرة والمشاركة لتحسین جودة التعلیم.

كلمات الباحثين

assessment reading formative assessment

إشراف وإعداد

الإشراف

Noureddine Guerroudj

الإعداد

Fatima Zohra Ayachi

الاقتباسات الببليوغرافية