دور شبكات التواصل الاجتماعي في تعزيز الأمن الفكري لدى طلبة الجامعات الفلسطينية بغزة

الموضوعات

تربية وتعليم

الملخص

دور شبكات التواصل الإجتماعي في تعزيز الأمن الفكري لدى طلبة الجامعات الفلسطينية بغزةإعداد الباحثمحمد أحمد عبد الله عبد الرحمنإشراف د. صهيب كمال الأغا د. محمود عبد المجيد عسافهدفت التعرف إلى درجات تقدير طلبة الجامعات الفلسطينية بمحافظات غزة لدور شبكات التواصل الإجتماعي في تعزيز الأمن الفكري لدى طلبة الجامعات الفلسطينية بغزة، من وجهة نظر طلبة الجامعات الفلسطينية بغزة، والكشف عما إذا كان هناك فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (??0.05) بين متوسط تقدير أفراد العينة لهذا الدور، يعزى إلى المتغيرات (الجنس، الجامعة، التخصص، عدد ساعات إستخدام الشبكات).ولتحقيق أهداف الدراسة استخدم الباحث المنهج الوصفي الأسلوب التحليلي، حيث تكونت عينة الدراسة الفعلية من (600) طالب وطالبة المسجلين من جامعة الأزهر والجامعة الإسلامية بغزة والمسجلين للفصل الثاني من العام الدراسي 2015-2014 من المستوى الرابع، وتم إختيارهم بالطريقة العشوائية الطبقية، وقام الباحث بإعداد إستبانة شملت (60) فقرة موزعة على (4) مجالات هي : (تعزيز الوازع الديني، تعزيز الإنتماء الوطني- والمشاركة السياسية، تعزيز المضامين التربوية- والمشاركة المجتمعية، تعزيز الوعي الأمني- والفكري).وبعد جمع البيانات استخدم الباحث عدداً من الأساليب الإحصائية من خلال برنامج : الرزم الإحصائية spss، ومعامل إرتباط بيرسون، ومعامل إرتباط كرونباخ ألفا، والنسب المئوية والتكرارات، والمتوسطات الحسابية والوزن النسبي، واختبار "T"، وتحليل التباين الأحادي، اختبار شيفيه لمقارنة المتوسطات. وقد توصلت الدراسة إلى عدة نتائج أبرزها : 1- الدرجة الكلية لتقدير أفراد العينة لدور شبكات التواصل الإجتماعي في تعزيز الأمن الفكري متوسطة بوزن نسبي (%67.55)، حيث احتل مجال "تعزيز الإنتماء الوطني- والمشاركة السياسية" على المرتبة الأولى بوزن نسبي (69.52%)، وحصل مجال "تعزيز الوعي الأمني - والفكري" على المرتبة الثانية بوزن نسبي (67.41%)، ومجال "تعزيز الوازع الديني" حصل على المرتبة الثالثة بوزن نسبي (67.08%)، ومجال "تعزيز المضامين التربوية- والمشاركة المجتمعية" على المرتبة الرابعة بوزن نسبي (66.42%).2- لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (??0.05) بين متوسطات تقديرات عينة الدراسة لدور شبكات التواصل الإجتماعي في تعزيز الأمن الفكري في المجالين "تعزيز الإنتماء الوطني- والمشاركة السياسية، وتعزيز الوعي الأمني - والفكري" تُعزى إلى الجنس، بينما وجدت فروق عند نفس المستوى في مجالي "الوازع الديني، والمشاركة المجتمعية لصالح الإناث".3- لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (??0.05) بين متوسطات تقديرات عينة الدراسة لدور شبكات التواصل الإجتماعي في تعزيز الأمن الفكري تُعزى إلى متغير الجامعة.4- توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (??0.05) بين متوسطات تقديرات عينة الدراسة لدور شبكات التواصل الإجتماعي في تعزيز الأمن الفكري حول المجال "تعزيز المضامين التربوية- والمشاركة المجتمعية" تُعزى إلى التخصص، وذلك لصالح التخصصات الإنسانية، ولا توجد فروق عند نفس المستوى في الدرجة الكلية وباقي المجالات.5- لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (??0.05) بين متوسطات درجات تقدير أفراد العينة لدور شبكات التواصل الإجتماعي في تعزيز الأمن الفكري لدى طلبة الجامعات الفلسطينية بغزة تعزى إلى متغير التخصص على الدرجة الكلية، بينما توجد فروق في مجال "المضامين التربوية- والمشاركة المجتمعية" تعزى لصالح العلوم الإنسانية.6- لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (??0.05) بين متوسطات تقديرات عينة الدراسة لدور شبكات التواصل الاجتماعي في تعزيز الأمن الفكري تُعزى إلى متغير عدد ساعات الإستخدام اليومي للشبكات.وفي ضوء هذه النتائج، أوصى الباحث بما يلي : 1- تفعيل دور شبكات التواصل الإجتماعي في تعزيز الأمن الفكري لدى طلبة الجامعات وجميع فئات المجتمع، من خلال تدعيمها بالصفحات الدينية والوطنية والسياسية والإجتماعية والتربوية والأمنية والفكرية بالحد الكافي والمطلوب وبما يتناسب مع عظم وحجم التحديات اليومية.2- مراجعة المقررات الدراسية وخاصة متطلبات الجامعة منها، من قبل هيئة الجودة والتطوير بالجامعات لكي تناسب العصر والتحديات والمخاطر التي نعيشها، فمنذ تأسيس الجامعات والمقررات هي نفسها وكأن التحدي في حقبة الثمانينيات هو نفسه الآن في هذا العصر.3- إضافات مقررات دراسية يتعلق محتواها بالأمن الفكري وإضافتها للمقررات الإجبارية للجامعة لجميع التخصصات.4- إستضافة متخصصين أكاديميين لتدريس تلك المقررات الأمنية والفكرية لطلبة الجامعات الفلسطينية.5- فتح معاهد وكليات أمنية جديدة بفلسطين وخاصة محافظات غزة، وإضافتها

روابط وملفات

التعريف والنوع

رقم الوثيقة

087f8b11-87d0-44b4-affa-87d7169b469c

رقم العقد

0

نوع الوسائط

Crawler

نوع المحتوى

الرسائل العلمية

صيغة المصدر

رسائل ماجيستير

نوع الملف

pdf text

أسماء الملفات

2102810_1.pdf

بيانات النشر

ترجمة العنوان

The Role of Social Networks in Ideational Security Reinforcement for Palestinian Universities Students in Gaza

ألقاب المؤلفين

[{"name_ar":"صهيب كمال الآغا","title_ar":"اشراف","title_en":"Supervision"},{"name_ar":"محمد أحمد عبدالله عبدالرحمن","title_ar":"اعداد","title_en":"Preparation"},{"name_ar":"محمود عبدالمجيد عساف","title_ar":"اشراف","title_en":"Supervision"}]

اللغة

Arabic

المصدر والدورية

اسم المصدر

دور شبكات التواصل الاجتماعي في تعزيز الأمن الفكري لدى طلبة الجامعات الفلسطينية بغزة

المحتوى والصفحات

عدد الصفحات

236

إشراف وإعداد

الإشراف

صهيب كمال الآغا, محمود عبدالمجيد عساف

الإعداد

محمد أحمد عبدالله عبدالرحمن

الاقتباسات الببليوغرافية