التفكير ما وراء المعرفي وعلاقته بقلق الامتحان لدى طلبة العلوم الاجتماعية: دراسة وصفية ارتباطية لدى طلبة الماستر في قسم العلوم الاجتماعية بجامعة بالوادي

الموضوعات

علم نفس

الملخص

تعالج الدراسة الحالية موضوع علاقة التفكير ما وراء المعرفية بقلق الامتحان لدى طلبة الماستر في قسم العلوم الاجتماعية بجامعة الوادي، خلال الموسم الجامعي 2017/2018.تهدف الدراسة إلى معرفة العلاقة بين التفكير ما وراء المعرفي وقلق الامتحان لدى طلبة الماستر في قسم العلوم الاجتماعية. ولمعالجة فرضيات الدراسة، اعتمدنا على المنهج الوصفي اللرتباطي، مع استخدام مقياسي؛ التفكير ما وراء المعرفية لـ (عبد الناصر وعلاء الدين الجراح عبيدات 2011)، وقلق الامتحان لـ (غربي عبد الناصر 2015)، على عينة قوامها (90) طالب وطالبة، تم اختيارهم بطريقة قصديه.وبعد جمع البيانات وتبويبها، تم معالجتها بالاستعانة بـ (22_spss )، توصلت الدراسة للنتائج التالية: وجود علاقة إرتباطية ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة 0.05 بين مستوى التفكير ما وراء المعرفية ومستوى قلق الامتحان(قبل الامتحان) لدى طلبة العلوم الاجتماعية. عدم وجود علاقة ارتباطية ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة 0.05 بين مستوى التفكير ما وراء المعرفية ومستوى قلق الامتحان (أثناء الامتحان) لدى طلبة العلوم الاجتماعية. عدم وجود علاقة إرتباطية ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة 0.05 بين مستوى التفكير ما وراء المعرفية ومستوى قلق الامتحان (بعد الامتحان) لدى طلبة العلوم الاجتماعية.وبالمحصلة توصلت الدراسة إلى عدم وجود علاقة إرتباطية ذات دلالة إحصائية بين التفكير ما وراء المعرفي وقلق الامتحان لدى أفراد العينة.

روابط وملفات

التعريف والنوع

رقم الوثيقة

083a1943-cc5a-49c8-a20f-9334b04aa647

رقم العقد

0

نوع الوسائط

Crawler

نوع المحتوى

الرسائل العلمية

صيغة المصدر

ماستر (LMD)

نوع الملف

pdf text

أسماء الملفات

943669_1.pdf

بيانات النشر

ألقاب المؤلفين

[{"name_ar":"عبدالرزاق باللموشي","title_ar":"اشراف","title_en":"Supervision"},{"name_ar":"نجوى خيشة","title_ar":"اعداد","title_en":"Preparation"}]

اللغة

Arabic

المصدر والدورية

اسم المصدر

التفكير ما وراء المعرفي وعلاقته بقلق الامتحان لدى طلبة العلوم الاجتماعية: دراسة وصفية ارتباطية لدى طلبة الماستر في قسم العلوم الاجتماعية بجامعة بالوادي

المحتوى والصفحات

عدد الصفحات

123

ترجمة الملخص

La présente étude a porté sur l'identification des dysfonction actionnement méta cognitif chez les étudiants de Mastar Département de sociologie à L' université dèloued, L'année scolaire 2017/2018.Le but vise étant de deter mimer la relation de dysfonctionnement met a cognitifs chez les étudiant de Master a' l' université d'ELoued. Cette étude s'est Lasèe sur L'utilisation des teste spécifique ciblés par La vérification des hypothèses, Nous avons testé( Abdenacer, Ala Eddine Abidate2011) et les troubles pendant les examens chez (Gherli Abd NACER2015) et 90 autres étudiants. After gathering data collection and classified then processed using (SPSS22).*Le résultat de cette recherche montre qu’une relation importante chez les étudiants ayant de dysfon ctionnement métacognitif arant les examens.*Un dyifon catonnent métacognitif chez les étudiants pendant les examens.*Un dyifon catonnent métacognitif chez les étudiants de Master après les examens.Cette étude a permis finalement de vérifier l' impossibilité de détecter le dysfonctionne méta cognitif chez les étudions étui testés.

إشراف وإعداد

الإشراف

عبدالرزاق باللموشي

الإعداد

نجوى خيشة

الاقتباسات الببليوغرافية