أثر استخدام الحقيبة التعليمية في تحصيل طلاب المرحلة الإعدادية في مادة قواعد اللغة العربية

الموضوعات

تربية وتعليم

الملخص

التعليم الفردي من الموضوعات التربوية والتعليمية المهمة ، التي حظيت باهتمام الباحثين في مجال التربية والتعليم ، وذلك لأن نظمهُ يتم فيها تحديد المواقف التعليمية المناسبة لكل متعلم ، وبالتالي مراعاة الفروق الفردية بين المتعلمين ، وهذا هو ما عجز عنه الاسلوب الجمعي في التعليم ، وتؤكد الاتجاهات التربوية المعاصرة على أهمية التعليم الفردي الذي ينقل محور العملية التعليمية من المادة الدراسية إلى الطالب نفسه ، ويسلط عليه الأضواء ليكشف عن ميوله واستعداداته وقدراته ومهاراته الذاتية يهدف التخطيط لتنميتها ، ويعتمد التعليم الفردي على الحقائب العلمية اعتماداً كبيراً و مباشراً في تحقيق التعليم الفردي لكل متعلم ، وذلك لأنها تهيئ للمتعلمين مجالات مختلفة من الخبرة ، إذ يكتسب المتعلم خبراته التعليمية المتنوعة عن طريق التفاعل والمشاركة والممارسة ، وهذه جميعها تتلاءم مع ميول المتعلمين وقدراتهم .أما أهمية اللغة العربية ، فتنبع من كونها أهم مقومات الوحدة العربية ، بها توحدت كلمة العرب ، وبها خاطب الله سبحانه وتعالى نبيه الأمين محمد صلّى الله علية وآله وسلم ، وبها نزل كتابه ( القرآن الكريم ) ناطقاً بالحق المبين ، فهي لغة القرآن الكريم ، ولغة التراث العربي ، ولغة الاستعمال ، واللغة التي يدون بها النتاج الأدبي والفكري .أما القواعد النحوية ، فتستمد أهميتها من أهمية اللغة العربية ، فكلما زادت الحاجة للقراءة والكتابة والتعبير ، اتضحت لنا أهمية القواعد النحوية ، لأن الطالب لا يستطيع أن يقرأ قراءة سليمة خالية من الأخطاء إلاّ بمعرفة قواعد النحو الأساسية للغة العربية ، ولن يكتب كتابةً صحيحةً ، ولن يعبّر عن ذاته ، إلاّ إذا كان ملماً بقواعد النحو اللازمة ، ومدركاً أهميتها ، وهذه الأهمية والمكانة العالية للقواعد النحوية هي التي تحثنا اليوم على تدريسها بطرائقٍ تُحببها إلى الطلاب ، ولا تجعل منها مشكلةً أمامهم ، إذ كانت من أهم مشكلات تعليم قواعد اللغة العربية هي طريقة التدريس التي لها دور في تحصيل الطلاب في أي مادة دراسية .لذلك ارتأى الباحث إجراء هذه الدراسة لإيجاد أسلوب تعليمي ، كصيغة جديدة في تدريس قواعد اللغة العربية ، وهو أسلوب التعليم الفردي باستخدام الحقيبة التعليمية ، الذي يخرج عن الأسلوب التقليدي في تلقين القواعد النحوية ، مما جعل الطلاب ينفرون من دراستها .ولتحقيق هدف الدراسة ، اختار الباحث عشوائياً إعدادية الكندي للبنين من بين المدارس الثانوية ، والإعدادية التي تقع ضمن مركز محافظة بابل ، وبالطريقة نفسها اختار الباحث شعبة ( ج ) ، لتمثل المجموعة التجريبية البالغ عدد طلابها( 40 ) طالباً ، وشعبة ( أ ) لتمثل المجموعة الضابطة البالغ عدد طلابها ( 40 ) طالباً .كوفيء بين طلاب المجموعتين في المتغيرات الآتية :( المعلومات السابقة ، اختبار قبلي ، درجات مادة اللغة العربية في الصف الثالث المتوسط للعام الدراسي السابق 2002 – 2003 ، العمر الزمني محسوباً بالشهور ، التحصيل الدراسي للأبوين ) .وبعد تحديد المادة العلمية المتضمنة موضوعات كتاب قواعد اللغة العربية المقرر تدريسه لطلبة الصف الرابع العام ، صاغ الباحث الأهداف السلوكية للموضوعات ، فكانت ( 48 ) هدفاً سلوكياً ، ثم قام الباحث بتصميم الحقائب التعليمية ، وبواقع حقيبة تعليمية لكل موضوع من الموضوعات الخمسة المقرر تدريسها خلال مدة التجربة ، وأعد الباحث خطة أنموذجية للموضوعات النحوية المقرر تدريسها في التجربة ، وعرضت هذه الإجراءات على مجموعة من الخبراء والمتخصصين لمعرفة صدقها وملاءمتها .ولغرض تطبيق التجربة ، قام الباحث بتدريس مجموعتي البحث بنفسه خلال مدة التجربة ، التي استمرت ( 9 ) أسابيع ، وبعد انتهاء التجربة ، طبّق الباحث الاختبار التحصيلي البعدي على طلاب المجموعتين .استخدم الباحث الوسائل الإحصائية الآتية : الاختبار التائي T-Test ، ومعامل ارتباط بيرسون ، ومعادلة سبيرمان بروان ، ومربع كاي ( كا2 ) ، ومعادلة معامل الصعوبة ، ومعادلة معامل التمييز ، وبعد تحليل النتائج إحصائياً توصل الباحث إلى :تفوق طلاب المجموعة التجريبية التي دُرّست باستخدام الحقيبة التعليمية على طلاب المجموعة الضابطة التي دُرّست بالطريقة التقليدية ، وكان الفرق ذا دلالة إحصائية عند مستوى دلالة ( 0.05 ) ، وفي ضوء هذه النتائج أوصى الباحث بما يأتي :1. اعتماد أسلوب التعليم الفردي باستخدام الحقائب التعليمية في تدريس مادة قواعد اللغة العربية .2. تدريب طلبة أقسام اللغة العربية على كيفية تصميم الحقائب التعليمية وإعدادها .3. عقد دورات تدريبية للمدرسين حول كيفية تصميم الحقائب التعليمية وإعدادها .4. التعاون والتنسيق مع المؤسسات التعليمية في القطر ، حول إمكانية إنتاج حقائب تعليمية لمختلف المراحل الدراسية .5. تصميم حقائب تعليمية في مادة قواعد اللغة العربية لمراحل أخر ، واستقصاء أثرها في تحصيل الطلاب .6. إنشاء مكتبة خاصة بالحقائب التعليمية في مديرية الوسائل التعليمية يمكن أن تعد مركزاً لإنتاج برامج التعليم الفردي .

روابط وملفات

التعريف والنوع

رقم الوثيقة

07f9deb7-8823-45d7-9b26-866f63c99bde

رقم العقد

0

نوع الوسائط

Crawler

نوع المحتوى

الرسائل العلمية

صيغة المصدر

رسائل ماجيستير

نوع الملف

pdf text

أسماء الملفات

1002377_1.pdf

بيانات النشر

ترجمة العنوان

The Effect of Using Learning Package in the Gaining of Preparatory Stage Pupils in the Subject of Arabic Language Grammar

ألقاب المؤلفين

[{"name_ar":"بسام عبدالخالق عباس الأسدي","title_ar":"اعداد","title_en":"Preparation"},{"name_ar":"عبد الستار مهدي علي","title_ar":"اشراف","title_en":"Supervision"},{"name_ar":"عمران جاسم حمد الجبوري","title_ar":"اشراف","title_en":"Supervision"}]

اللغة

Arabic

المصدر والدورية

اسم المصدر

أثر استخدام الحقيبة التعليمية في تحصيل طلاب المرحلة الإعدادية في مادة قواعد اللغة العربية

المحتوى والصفحات

عدد الصفحات

0

ترجمة الملخص

The individual learning is one of important educational and learning subjects, that gets a great deal from the researchers in the field of education and learning because it systems determine the appropriate learning situation to each learner, and so observing the individual differences between learners that and this the cause why the gathering style had failed in the learning. The contemporary educational directions emphasizes on the importance of individual learning, which transfer the basis of learning process from the subject to the learner himself, and gives him the way to discover his wishes, capabilities, abilities and self skills in order to develop it. The individual learning depends greatly or directly on the learning package to achieve individual learning to each learner, since it prepare to the learners different kinds of experiences. The learners' acquired his different experiences by interacting, sharing and practice, and all these ways suitable to the learners' wishes and abilities. The importance of Arabic language comes from it regards the important element of Arab unity, and the Arab word united by it. It is the language that Allah addressed his faithful Prophet Mohammed (peace be upon him and his family), and his book Holy Koran descended from heaven by it. So it is the language of Holy Koran, Arabic heritage, using language and the language that the literature and science had written by it. The grammatical rules gets its importance from the important of Arabic language, because when the need for reading, writing and expression, the importance of grammatical rules had cleared, because the pupil can not read in a good way cleared from mistakes unless he knows the basic grammatical rules to the Arabic language, and can't writes good writing or express on himself unless he knows required grammatical rules and realized to its importance. This importance and Bthe high rank for grammatical rules urge us today to teach it in methods endearment to the pupils, and not make it problem for them. The problem in learning Arabic grammar is the learning method which have role in pupil gain in any subject. The researcher made his study to find learning style as a new formula in learning of Arabic grammar, which is the individual learning by using learning package, that differs from the traditional style in prompting grammatical rules that made pupils dislike it. In order to achieve the aim of study, the researcher chose randomly Al-Kindy Preparatory for boys from secondary schools, and this school lies in the center of Babylon province. In the same way, the researcher chose class ( C ) to represent the experimental group that contains (44) pupils, and class ( A ) to represent the controller group that contains (44) pupils.The researcher equivalents between two groups into the following variables (the previous information, pre-test, the marks of the Arabic language in the previous year, the age in months and the acquisition of study for their parents). After determining the scientific subject that include textbook of Arabic language grammar for the fourth class, the researcher formed his behaviorism goals to the subjects that contains (44). The researcher design learning package, that contains learning package for each five subjects that we decided to teach it during the time of experiment, and these procedures submitted on experts and specialists to know its truth and suitability.In order to achieve the experiment application, the researcher teach two groups by himself during the experiment time which continued for (9) weeks. Afte rfinishing the experiment, the researcher applied after gaining test on the pupils of two groups

كلمات الباحثين

الحقيبة التعليمية - التحصيل الدراسي - قواعد اللغة العربية

إشراف وإعداد

الإشراف

عبد الستار مهدي علي, عمران جاسم حمد الجبوري

الإعداد

بسام عبدالخالق عباس الأسدي

الاقتباسات الببليوغرافية