The Impact of Concept Cartoons Strategy on Developing Iraqi EFL 5TH Primary Pupils' Speaking Skill

الموضوعات

تربية وتعليم

الملخص

In Iraqi schools the English is taught and learnt as a foreign language, primary school learners and their teachers encounter a variety of problems and difficulties related to EFL learners’ poor oral performance. Speaking has the important role in our life. By having good speaking skill, the pupils will be able to communicate each other and develop them to be wise speakers both in the class and daily life. There are many kinds of strategies that can be applied by teacher in teaching speaking. But the teacher should select the strategy that appropriate with the pupils need and material. The strategy for teaching greatly affects the pupils’ understanding in a process of learning. Thus, this study aims atdiscovering the impact of concept cartoon strategy on developing IraqiEFL5thprimary pupils’ speaking skill.To achieve the aim of this study, the following hypotheses have been tested:There is no statistical significant difference between the mean score obtained by pupils of the experimental group who study using concept cartoonstrategyand the performanceof the control group who study using the conventional way.In this experimental study, sixty four primary school pupils are randomly selected and divided into experimental and control groups representing the sample of the study. The instrument is speaking pre-post test.The validity and reliability of the instruments are checked before applying them on the sample of the study. The statistical analysis of the data obtained by the speaking test indicates that there are significant differences between the experimental group speaking performance and that of the control group in terms of grammar, vocabulary, and pronunciation and the total score of the post-test, in favor of the experimental group. It is inferred that utilizing concept cartoon strategy may improve pupils’ speaking performance to learn and speak the target language. In the light of the results measured, a set of conclusions have stated as follows1.The concept cartoons strategy offered different and interesting classroom environments, which were reflected on their scores when it helped pupils to achieve more scores in speaking skill than in using the traditional way.2.It was very effective in motivating the learners towards participation and interaction. It provided the learners with a classroom climate full of enjoyment and pleasure which affected their achievement positively. It was an excellent technique which evoked the pupils' thinking process and their interests.3.Opening the class lesson with cartoon film, the strategy put the pupils at ease and allowed them to understand something concrete before going on to the related abstract concept. It helped pupils expand vocabulary as new words throughout the cartoon film

روابط وملفات

التعريف والنوع

رقم الوثيقة

07ddb999-cbca-4856-b4cf-0bd281756385

رقم العقد

0

نوع الوسائط

Crawler

نوع المحتوى

الرسائل العلمية

صيغة المصدر

رسائل ماجيستير

نوع الملف

pdf text

أسماء الملفات

996207_1.pdf

بيانات النشر

ترجمة العنوان

أثر استراتيجية الرسوم الكارتونية المفهم على تنمية مهارة الكلام لطلاب الصف الخامس الابتدائي متعلمي اللغة الإنكليزية لغة أجنبية

ألقاب المؤلفين

[{"name_ar":" إيمان منغر عبيد","title_ar":"اشراف","title_en":"Supervision"},{"name_ar":"سناء طعمة عودة","title_ar":"اعداد","title_en":"Preparation"},{"name_ar":"وفاء مخلص فيصل","title_ar":"اشراف","title_en":"Supervision"}]

اللغة

English

المصدر والدورية

اسم المصدر

The Impact of Concept Cartoons Strategy on Developing Iraqi EFL 5TH Primary Pupils' Speaking Skill

المحتوى والصفحات

عدد الصفحات

0

ترجمة الملخص

يتم في المدارس العراقية تدريس اللغة الانكليزية وتعلمها لغة اجنبية، حيث يواجه متعلمي المدراس الابتدائية ومعلميهم مجموعة متنوعة من المشاكل والصعوبات المتعلقة بالاداء الشفوي لمتعلمي اللغة الانكليزية لغة اجنبية. التحدث له دور مهم في حياتنا، من خلال امتلاك مهارة تحدث جيدة، سيتمكن الطلاب من التواصل مع بعضهم البعض وتطويرهم ليكونوا متحدثين حكيمين في الفصل والحياة اليومية. هناك انواع عديدة من الاستراتيجيات التي يمكن للمدرس تطبيقها في تدريس التحدث ولكن يجب على المعلم ان يختار الاستراتيجية التي تتناسب مع حاجه الطلاب والمواد، حيث تؤثر استراتيجية التدريس بشكل كبير على فهم الطلاب لعملية التعلم وبالتالي تهدف هذه الدراسة الى اكتشاف أثر استراتيجية الرسوم المتحركة (المفاهيم) على تنمية مهارة تحدث اللغة الانكليزية كلغة اجنبية لدى طلاب الصف الخامس الابتدائي. من اجل تحقيق الهدف من هذه الدراسة تم اختبار الفرضيات الصفرية التالية: لا توجد فروق ذات دلالة احصائية بين متوسط درجات التي حصل تلاميذ المجموعة التجريبية الذين درسوا باستخدام استراتيجية الرسوم الكارتونية وتحصيل المجموعة الضابطة الذين درسوا باستخدام الطريقة التقليدية. في هذه الدراسة التجريبية تم اختيار اربع وستين تلميذا بصورة عشوائية من تلاميذ مرحلة الخامس الابتدائي وتم تقسيمهم الى مجموعتين (تجريبية وضابطة) تمثل عينه الدراسة وقد استخدم الباحث اختبارات القبلية والبعدية كاداة للتجربة للتحقق من صحة وموثوقية الادوات قبل تطبيقها على عينه الدراسة. يشير التحليل الاحصائي للبيانات التي تمت الحصول عليها عن طريق اختبار التحدث الى وجود فروق ذات دلالة احصائية بين اداء المحادثة في المجموعة التجريبية واداء المجموعة الضابطة من حيث قواعد ومفردات والنطق والنتيجة الاجمالية للاختبار البعدي كانت النتيجة لصالح المجموعة التجريبية. نستنتج من استخدام استراتيجية الرسوم المتحركة المفاهيمية قد يحسن اداء الطلاب في التحدث لتعليم اللغة المستهدفة والتحدث بها في ضوء النتائج التي التوصل اليها، تم وضع مجموعة من الاستنتاجات على النحو التالي: 1. قدمت استراتيجية الرسوم الكارتونية المفاهيمية بيئات صفيه مختلفة ومثيرة لاهتمام والتي انعكست على نتائجهم عندما ساعدت التلاميذ على تحقيق الدرجات في مهارة التحدث اكثر من استخدام الطريقة التقليدية. 2. كانت فعالة جدا في تحفيز المتعلين على المشاركة والتفاعل وفرت للمتعلمين مناخا دراسيا مليئا بالمرح والمتعة مما اثر بشكل ايجابي على انجازهم، لقد كانت تقنية ممتازة اثارت عملية التفكير للتلاميذ واهتمامهم. 3. عند افتتاح درس الفصل بفلم كارتون، وضعت الاستراتيجية التلاميذ في راحة وسمحت لهم بفهم شيء ملموس قبل الانتقال الى المفهوم المجرد ذي الصلة، ساعدت التلاميذ على توسيع المفردات ككلمات جديدة في جميع انحاء فلم الرسوم المتحركة. وبالتالي فان هذه النتائج دفعت الباحث الى الخروج بعدد من التوصيات والمقترحات للمزيد من الدراسات.

كلمات الباحثين

EFL, English as a Foreign Language, Primary school, Speaking skill, Oral performance, Concept cartoon strategy, Experimental study, Pre-post test, Grammar, Vocabulary, Pronunciation, Teaching strategies, Iraq

إشراف وإعداد

الإشراف

إيمان منغر عبيد, وفاء مخلص فيصل

الإعداد

سناء طعمة عودة

الاقتباسات الببليوغرافية