L’enseignement /apprentissage du FLE et les représentations de l’oral au secondaire: cas du lycée Moufdi Zakaria de Ghardaïa

الموضوعات

تربية وتعليم

الملخص

Cette recherche quantitative s’inscrit dans le champ de recherche de la socio-didactique et met en lumière l’impact des représentations sur l’engagement des apprenants du cycle secondaire dans l’apprentissage de l’oral au Sud de l’Algérie.Les données recueillies via un questionnaire ont été analysées en comparant les réponses en fonction du sexe et de la branche d’inscription des apprenants (littéraire- scientifique). Les résultats obtenus montrent que, généralement, les apprenants de sexe féminin et inscrits en branche littéraire ont de meilleures représentations du français ce qui influence positivement leur engagement dans l’apprentissage de l’oral. (The current study is subtitled under the of socio-didactic. It spots the light on the impact of representations on the engagement of secondary school learners in oral acquisition in the south of Algeria . Data were collected via a questionnaire which was analysed by comparing learners' answers according to their gender and stream ( literary- scientific). The results of the study showed that generally, literary stream female learners showing better performance in French that positively influences their involvement during the learning/ acquisition of the oral process.)

روابط وملفات

التعريف والنوع

رقم الوثيقة

07b9474e-80e2-48c4-9ea2-8b7d3a4b8f61

رقم العقد

0

نوع الوسائط

Crawler

نوع المحتوى

الرسائل العلمية

صيغة المصدر

ماستر (LMD)

نوع الملف

pdf text

أسماء الملفات

954906_1.pdf, 954906_2.docx

بيانات النشر

ألقاب المؤلفين

[{"name_ar":"Meryem Hammou","title_ar":"اشراف","title_en":"Supervision"},{"name_ar":"Zahra Manel Chamkha","title_ar":"اعداد","title_en":"Preparation"}]

اللغة

French

المصدر والدورية

اسم المصدر

L’enseignement /apprentissage du FLE et les représentations de l’oral au secondaire: cas du lycée Moufdi Zakaria de Ghardaïa

المحتوى والصفحات

عدد الصفحات

0

ترجمة الملخص

تندرج هذه الدراسة الإحصائية في مجال علم الاجتماع التربوي،ويسلط الضوء على أثر العروض الشفوية على المشاركة الشفوية لمتعلمي المدارس الثانوية في الجنوب الجزائري قمنا بتحليل المعطيات التي جمعناها عن طريق استبيان، ومن خلال ردود المتعلمين وفقا للجنس والتخصص) علمي - أدبي( وجدنا أنا المتعلمات بالفرع الأدبي –بشكل عام- لديه ن إنتاج شفوي للغة الفرنسية.أفضل من زميلاته في الفرع العلمي؛ مما أثر إيجابا على التزامه بالتعلم الشفوي

كلمات الباحثين

Enseignement-Apprentissage -Français langue étrangère-Représentations-Impact-production oral

إشراف وإعداد

الإشراف

Meryem Hammou

الإعداد

Zahra Manel Chamkha

الاقتباسات الببليوغرافية