مناهج تعليم اللغة العربية وطرائق تدريسها في المرحلة المتوسطة: دراسة نقدية

الموضوعات

اقتصاد

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رقم الوثيقة

06fcc052-d4da-4aeb-afc0-c3e6f91ad675

رقم العقد

0

نوع الوسائط

Crawler

نوع المحتوى

الرسائل العلمية

صيغة المصدر

رسائل دكتوراة

نوع الملف

pdf text

أسماء الملفات

2270247_1.pdf

بيانات النشر

ألقاب المؤلفين

[{"name_ar":" أسماء خليف","title_ar":"اعداد","title_en":"Preparation"},{"name_ar":"حنيفي بن ناصر","title_ar":"اشراف","title_en":"Supervision"}]

اللغة

Arabic

المصدر والدورية

اسم المصدر

مناهج تعليم اللغة العربية وطرائق تدريسها في المرحلة المتوسطة: دراسة نقدية

المحتوى والصفحات

عدد الصفحات

374

ترجمة الملخص

The teaching and learning methods in Algeria are very important issues that have let educators and all actors strive in promoting the educational system and making it more effective in societies, in a strong belief that science is the best way to keep up with the technological development in the world. Because of our traditional teaching techniques have proved to be more or less limited and not well adapted with the changes in daily life and world development, Algeria has recently embarked on a series of educational reforms. These reforms began in 2003/2004 with the adoption of a new approach, the competency based approach, known as the "first-generation curriculum" during about ten years. Then, a need for a second reform has emerged, and an enhanced competency based approach: "second generation curriculum" has been established. Due to the importance of the teaching methods and their crucial role in the fate of our Algerian education system, we have been interested in such subject and we have chosen the Arabic language teaching strategies in middle school as a case study. () Les programmes scolaires et les méthodes d'enseignement sont considérés comme des sujets importants en Algérie, ce qui a incité les pédagogues, ainsi que les personnes intéressées par ce domaine,à chercher à promouvoir le système éducatif, et à le rendre plus performant et plus efficace dans la société. Et ceci découle d’une forte conviction chez eux que la science est la meilleure façon de suivre le rythme du développement technologique dans le monde. Constatant que nos programmes traditionnels se sont avérés en fin de compte peu opérants, archaïques, qui ne sont plus en phase avec les changements qui ont affecté la société, avec les nouvelles découvertes en matière d’apprentissage et d’enseignement, l'Algérie a récemment entrepris une révision sérieuse de son secteur de l'éducation, connue sous le nom de réforme de l'éducation. Cette réforme a commencé en 2003/2004 avec l'adoption d'une nouvelle approche, l'approche par compétences. Plus de dix ans après sa mise en place, et l’apparition de nouveaux programmes, appelée aussi «Programmes de 1ère génération», une deuxième réforme a été initiée et de nouveaux programmes dits de « 2ème génération » ont été adoptés. Une nouvelle réforme en quelque sorte qui repose également sur l'approche des compétences, mais de manière un peu plus sophistiquée. Enfin, vu l'importance des programmes d’enseignement, et de leur rôle effectif dans la réussite du système éducatif algérien, nous avons choisi le programme de langue arabe au Collège comme modèle pour notre étude, ce qui explique notre intérêt pour ce sujet.

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الإشراف

حنيفي بن ناصر

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