فاعلية أنموذج فراير في تحصيل النحو وبقاء أثر تعلمه لدى طالبات الصف السادس الأساسي بسلطنة عمان

الموضوعات

تربية وتعليم

الملخص

هدفت الدراسة إلى اختبار فاعلية أنموذج فراير في تحصيل النحو، وبقاء أثر تعلمه لدى طالبات الصف السادس الأساسي، ولتحقيق ذلك أعدت الباحثة اختبارا تحصيليا، ودليلا إرشاديا لدروس النحو المقررة وفق أنموذج فراير، وقد عرض كلاهما على مجموعة من المحكمين المتخصصين؛ للتأكدمن صدقهما، وحسب ثبات الاختبار بالاتساق الداخلي فبلغ معامل ألفا لكرونباخ ۰٫۷۳. وقد قسمت عينة الدراسة إلى مجموعتين، تجريبية وضمت ۳۱ طالبة درسن النحو باستخدام أنموذج فراير، وضابطة ضمت ۳۱ طالبة درسن بالطريقة المعتادة، وبعد انتهاء التجربة طبق اختبار التحصيل البعدي على المجموعتين، كما طبق الاختبار نفسه بعد مرور أسبوعين من التطبيق البعدي؛ لقياس بقاء أثر التعلم.وقد دلت نتائج الدراسة على وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى دلالة ۰٫۰۵ که بین متوسطي درجات طالبات المجموعتين في الاختبار التحصيلي البعدي، لصالح المجموعة التجريبية، وأظهرت أيضا عدم وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى دلالة ۰٫۰۵ که بين متوسطي درجات طالبات المجموعة التجريبية في التطبيقين البعدي والمؤجل لاختبار تحصيل النحو.وبناء على هذه النتيجة أوصت الباحثة بأهمية تدريب المعلمات على استخدام أنموذج فراير في تدريس النحو، واستخدام الأنموذج في تدريس فروع اللغة العربية الأخرى مثل البلاغة والإملاء.

روابط وملفات

التعريف والنوع

رقم الوثيقة

06f3aa64-4c57-4ecf-aacb-baee908be599

رقم العقد

0

نوع الوسائط

Crawler

نوع المحتوى

الرسائل العلمية

صيغة المصدر

رسائل ماجيستير

نوع الملف

pdf text

أسماء الملفات

1371176_1.pdf

بيانات النشر

ترجمة العنوان

The effectiveness of using the fryer model on grammar achievement and retention of achievement for grade sixth female students in the sultanate of oman

ألقاب المؤلفين

[{"name_ar":"ريا بنت سالم المنذرية","title_ar":"اشراف","title_en":"Supervision"},{"name_ar":"موزة بنت سالم بن عبيد","title_ar":"اعداد","title_en":"Preparation"}]

اللغة

Arabic

المصدر والدورية

اسم المصدر

فاعلية أنموذج فراير في تحصيل النحو وبقاء أثر تعلمه لدى طالبات الصف السادس الأساسي بسلطنة عمان

المحتوى والصفحات

عدد الصفحات

127

ترجمة الملخص

The present study aims to measure the effect of fryer model on grammar achievement and retention of this achievement for grade sixth students in sultanate of Oman. The researcher prepared a special booklet that contained guidelines on how to inprove student achievement using Frayar model strategy as well a grammar achievement test. A specialist jury validated both the test and the booklet. The reliability of the test was found to be 0.73 using cronbachds alpha.The sample of the study included tow groups; The experimental group which had 31 students who studied Arabic grammar using Frayar Model and a control group that 31 students who studied grammar in the regular conventional way. A post test was administered to both groups right after the experiment to assess students grammar achievement and tow weeks later to assess retention.The study results revealed variance of atistically significance at a< 0,05 between the averages of the tow groups in favor of the experimental group. The study also didn't show astatically significant difference between the mean score of the groups in the delayed test for the experimental group at a level of a< 0,05.Based on the results stated above, the researcher makes a number of recommendations. One of these is that it is important to train Arabic teachers on how to use Frayer Model strategy not only to reach Arabic grammar but also other branches of the subject such as rhetoric and spelling.

كلمات الباحثين

اللغة العربية (النحو), اللغة العربية (تعليم و تدريس), اللغة العربية (طرق التدريس)

إشراف وإعداد

الإشراف

ريا بنت سالم المنذرية

الإعداد

موزة بنت سالم بن عبيد

الاقتباسات الببليوغرافية