Planning english for specific purposes course according to the learners need: the case study of second year history students at Larbi Ben M’hidi University OEB

الموضوعات

علوم اللغة

الملخص

English for Specific Purposes (ESP) has received a crucial attention after the Second World War of its importance. Planning and designing suitable courses that fits the learner’s need is one of the major stages in ESP. It is conducted with teaching English as a foreign language (TEFL). Despite the fact that, teachers face many problems while offering ESP courses, for instance, they might be not to be much prepared, in the light of fact that ESP courses are challenging and complex. Another problem is the lack of ESP teachers and they are not well prepared. The present study aims planning English for Specific course of second year History students, Human Sciences department at Larbi Ben M’hidi University OEB; they are conducting Needs Analysis in order to identify the learners need, and to design a suitable course. In order to examine the validity of this study, two hypothesis have been raised are history students need English for their suitable need, academic, and occupational matters. In addition, Hutchinson and Waters Needs analysis was used to determine those needs in the targeted population. To prove the validity of this hypothesis a quantitative method of an adopted questionnaire of PhD dissertation (Allouche, 2011-2012) is used from 25 students among 150 students. Based on the findings, the results showed that the learners want to acquire English to master the four skills: Listening; speaking; Reading; and Writing. In addition, to understand what foreigners works on historical documents. That is to say, it showed that the translation as a fifth skill. As a result, planning a lesson modal that is suitable for ESP learners is used as illustration.

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التعريف والنوع

رقم الوثيقة

06df06ca-4fa5-4169-9a0d-777306cb80cf

رقم العقد

0

نوع الوسائط

Crawler

نوع المحتوى

الرسائل العلمية

صيغة المصدر

ماستر (LMD)

نوع الملف

pdf text

أسماء الملفات

2086594_1.pdf

بيانات النشر

ألقاب المؤلفين

[{"name_ar":"نجيبة عليوشي","title_ar":"اعداد","title_en":"Preparation"},{"name_ar":"نهاد فراق","title_ar":"اشراف","title_en":"Supervision"}]

اللغة

English

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اسم المصدر

Planning english for specific purposes course according to the learners need: the case study of second year history students at Larbi Ben M’hidi University OEB

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ترجمة الملخص

L'Anglais à des fins spécifiques (ESP) a reçu une attention cruciale après la Seconde Guerre mondiale de son importance. La planification et la conception de cours adaptés aux besoins de l'apprenant est l'une des étapes majeures de L'ESP. Il est mené avec l'enseignement de l'anglais comme langue étrangère (TEFL). Malgré le fait que les enseignants rencontrent de nombreux problèmes lorsqu'ils offrent des cours D'ESP, par exemple, ils pourraient ne pas être beaucoup préparés, compte tenu du fait que les coursD'ESP sont difficiles et complexes. Un autre problème est le manque d'enseignants ESP et ils ne sont pas bien préparés. La présente étude vise à planifier l'anglais pour un cours spécifique des étudiants de deuxième année D'Histoire, Département des Sciences humaines à L'Université Larbi Ben m'hidi OEB; ils effectuent une analyse des besoins afin d'identifier les besoins des apprenants et de concevoir un cours approprié. Afin d'examiner la validité de cette étude, deux hypothèses ont été soulevées: les étudiants en histoire ont besoin de l'anglais pour leurs besoins appropriés, académiques et professionnels. De plus, L'analyse des besoins de Hutchinson et Waters a été utilisée pour déterminer ces besoins dans la population ciblée. Pour prouver la validité de cette hypothèse, une méthode quantitative d'un questionnaire adopté de thèse de doctorat (Allouche, 2011-2012) est utilisée auprès de 25 étudiants parmi 150 étudiants. Sur la base des résultats, les résultats ont montré que les apprenants veulent acquérir l'anglais pour maîtriser les quatre compétences: écouter; parler; lire; et écrire. En outre, pour comprendre ce que les étrangers travaillent sur des documents historiques. C'est-à-dire qu'il a montré que la traduction était une cinquième compétence. Parconséquent, la planification d'un modal de leçon adapté aux apprenants ESP est utilisée comme illustration.

كلمات الباحثين

Leners’ need Lesson planning

إشراف وإعداد

الإشراف

نهاد فراق

الإعداد

نجيبة عليوشي

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