المقاربة التواصلية وتعليم اللغة العربية وتعلمها في مراكز محو الأمية: بجاية أنموذجا

الموضوعات

علوم اللغة

الملخص

يهدف هذا البحث إلى فهم طبيعة التواصل والتواصل التربوي والكشف عن الخلفية النظرية التي واجهت هذه التجديدات الحاصلة في مجال تعليم اللغات والتي بنت على أساسها المقاربة التواصلية منهجيتها. وكذلك رصد أهم الأسس النظرية التي تشكل مرجعية أساسية للمقاربة التواصلية في تعليم اللغات وظيفيا رغبة في مقاربة تعليم أشكال اللغة العربية الفصحى والكشف عن الصعوبات التي يواجهها متعلموا مراكز محو الأمية في نهاية مرحلة التعليم (المستوى الثالث) في توظيف النسق اللغوي الفصيح وإبراز ضعفهم في مكونات الكفاية التواصلية.

روابط وملفات

التعريف والنوع

رقم الوثيقة

068743fb-94cf-40ca-a9a9-6ad605267b50

رقم العقد

0

نوع الوسائط

Crawler

نوع المحتوى

الرسائل العلمية

صيغة المصدر

رسائل دكتوراة

نوع الملف

pdf text

أسماء الملفات

2017511_1.pdf

بيانات النشر

ألقاب المؤلفين

[{"name_ar":"الطاهر ميلة","title_ar":"اشراف","title_en":"Supervision"},{"name_ar":"تسعديت لحول","title_ar":"اعداد","title_en":"Preparation"}]

اللغة

Arabic

المصدر والدورية

اسم المصدر

المقاربة التواصلية وتعليم اللغة العربية وتعلمها في مراكز محو الأمية: بجاية أنموذجا

المحتوى والصفحات

عدد الصفحات

504

كلمات الباحثين

اللغة العربية ــ تعليم اللسانيات التطبيقية مراكز محو الأمية المقاربة التواصلية

إشراف وإعداد

الإشراف

الطاهر ميلة

الإعداد

تسعديت لحول

الاقتباسات الببليوغرافية