The Effectiveness of Using Short Stories on Improving Speaking and Listening Skills of 2nd Year English Students at Hebron University

الموضوعات

علوم اللغة

الملخص

study aimed to identify the effectiveness of using short stories in improving speaking and listening skills among 2nd Year students at Hebron University. To achieve this, a quasi-experimental design was used with a single group was employed. The study population consisted of all 2nd Year English language students at Hebron University, totaling (77) students. A purposive sample of (18) students was selected. A pre-test was administered to measure their levels of speaking and listening skills. They were then taught using the short story strategy. Afterward, a post-test was applied to measure the level of improvement in both their speaking and listening skills. Ultimately, the study reached the following key findings:The results revealed statistically significant differences at the significance level (α≤0.05) in the mean scores of the English language students' responses in the achievement test, attributed to the method variable. the effect size suggests a large effect (generally, Cohen's d values of 0.8 or above indicate a large effect), indicating that the short story strategy had a substantial impact on enhancing speaking and listening skills among the students.The results showed that the overall scores of English language students in the pre-test (before using the short story strategy) were very low, with a mean (15.94) and a standard deviation (4.465).The results showed that the overall scores of English language students in the post-test (after using the strategy) were at an average level, with a mean (25.89) and a standard deviation (4.702)

روابط وملفات

التعريف والنوع

رقم الوثيقة

0637e39f-2acb-450c-8917-64eadd5b3c61

رقم العقد

0

نوع الوسائط

Crawler

نوع المحتوى

الرسائل العلمية

صيغة المصدر

رسائل ماجيستير

نوع الملف

pdf image

أسماء الملفات

1044644_1.pdf

بيانات النشر

ألقاب المؤلفين

[{"name_ar":" Kholud Ali Rasheed","title_ar":"اعداد","title_en":"Preparation"},{"name_ar":"Salah Shrouf","title_ar":"اشراف","title_en":"Supervision"}]

اللغة

English

المصدر والدورية

اسم المصدر

The Effectiveness of Using Short Stories on Improving Speaking and Listening Skills of 2nd Year English Students at Hebron University

المحتوى والصفحات

عدد الصفحات

0

ترجمة الملخص

هدفت الدراسة إلى التعرف على فاعلية استخدام القصص القصيرة في تحسين مهارات التحدث والاستماع لدى طلاب السنة الثانية في جامعة الخليل. ولتحقيق هذا الهدف، تم الاعتماد على المنهج شبه التجريبي، تصميم المجموعة الواحدة.تكون مجتمع الدراسة من جميع طلاب اللغة الإنجليزية السنة الثانية في جامعة الخليل، والبالغ عددهم (77) طالباً وطالبة. وتم اختيار عينة قصدية مكونة من (18) طالب وطالبة. حيث طبق عليهم اختبار قبلي لقياس مستوى مهارة التحدث والاستماع لديهم، وتم تدريسهم باستخدام استراتيجية القصة القصيرة، ومن ثم طبق اختبار بعدي لقياس مستوى تحسن هاتين المهارتين، وفي النهاية، تم التوصل إلى أهم النتائج التالية:أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α≤0.05) في متوسط درجات استجابات طلاب اللغة الإنجليزية في اختبار التحصيل تعود إلى متغير الطريقة، كما أشار نموذج حجم التأثير الى وجود تأثير كبير (بشكل عام، فإن قيم d لكوهين التي تبلغ 0.8 أو أكثر تشير إلى تأثير كبير)، مما يشير إلى أن استراتيجية القصص القصيرة كان لها تأثير كبير على تعزيز مهارات التحدث والاستماع بين الطلاب.وأظهرت النتائج أن الدرجات العامة لطلاب اللغة الإنجليزية في الاختبار القبلي (قبل استخدام استراتيجية القصص القصيرة)، كانت منخفضة جدًا، بمتوسط (15.94) وانحراف معياري (4.465). وأظهرت النتائج أن الدرجات العامة لطلاب اللغة الإنجليزية في الاختبار البعدي (بعد استخدامالاستراتيجية)، كانت على مستوى متوسط، بمتوسط (25.89) وانحراف معياري (4.702) .

كلمات الباحثين

Language and Languages Short Stories Speaking Skills Listening Skills Hebron University

إشراف وإعداد

الإشراف

Salah Shrouf

الإعداد

Kholud Ali Rasheed

الاقتباسات الببليوغرافية