التغير البنائي - الوظيفي للمدرسة الجزائرية في ظل التحديات العالمية الراهنة: دراسة تحليلية لاتجاهات أساتذة التعليم المتوسط

الموضوعات

تربية وتعليم

الملخص

تركز هذه الدراسة على المدرسة الجزائرية ومنهجية الاصلاح التربوي التي تعكس بنية ووظيفة النظام التربوي، من خلال اتجاهات أساتذة التعليم المتوسط، وذلك بالتركيز على المسائل المتعلقة بالمناهج التعليمية، وكذا طرائق التدريس، والتقويم، إضافة إلى التغييرات الهيكلية التي شهدتها مرحلة التعليم المتوسط ما عكس تغيرا بنائية وظيفية هامة في المرحلة الثانية من التعليم القاعديالذي يعد أساسي يهدف إلى تحقيق جملة من الأهداف التي تمكن التلميذ في نهاية هذه المرحلة للالتحاق بالمرحلة الثانوية أو التوجه إلى عالم المهن. بناءً على ذلك تم صياغة التساؤل الرئيسي للدراسة كالآتي:*ما مدى استجابة المدرسة الجزائرية للتحدّيات العالمية الراهنة؟ يندرج تحته جملة من التساؤلات الفرعية كالآتي:1- ما مدى استجابة المدرسة الجزائرية للتحدّيات المعرفية ؟2- ما مدى استجابة المدرسة الجزائرية للتحديات التكنولوجية؟3-ما مدى استجابة المدرسة الجزائرية للتحديات الثقافية؟

روابط وملفات

التعريف والنوع

رقم الوثيقة

062b3aa4-1927-4eb0-af25-00253d1aafc2

رقم العقد

0

نوع الوسائط

Crawler

نوع المحتوى

الرسائل العلمية

صيغة المصدر

رسائل دكتوراة

نوع الملف

pdf text

أسماء الملفات

341752_1.pdf

بيانات النشر

ألقاب المؤلفين

[{"name_ar":"أم الخير بدوي","title_ar":"اعداد","title_en":"Preparation"},{"name_ar":"عبدالرحمان برقوق","title_ar":"اشراف","title_en":"Supervision"}]

اللغة

Arabic

المصدر والدورية

اسم المصدر

التغير البنائي - الوظيفي للمدرسة الجزائرية في ظل التحديات العالمية الراهنة: دراسة تحليلية لاتجاهات أساتذة التعليم المتوسط

المحتوى والصفحات

عدد الصفحات

364

إشراف وإعداد

الإشراف

عبدالرحمان برقوق

الإعداد

أم الخير بدوي

الاقتباسات الببليوغرافية