Evaluation of indoor environmental quality (IEQ) in higher education classrooms: a case study of SQU classrooms

الموضوعات

علوم تطبيقية وتكنولوجية

الملخص

Indoor environmental quality (IEQ) is a holistic term for the combination of factors,namely thermal conditions (TC), visual conditions (VC), acoustical conditions (AcC),and indoor air quality (IAQ). It is considered an important indicator of the occupants'health, well-being, and productivity, especially in educational buildings wherestudents spend most of their time indoors. Although Oman is located in a region withextreme climatic conditions, no published research, up to the knowledge of theresearcher, addresses the evaluation of indoor environmental quality in educationalinstitutions. In an attempt to fill this gap of knowledge, this thesis aims at evaluatingIEQ in selected classrooms at Sultan Qaboos University (SQU), Oman, exploring theoccupants' perception of IEQ and investigating the current IEQ conditions in theclassrooms. A mixed-method approach was followed to carry out the researchinvolving subjective and objective assessments. The former were a self-reportedquestionnaire of students' sensation, satisfaction, and preference. The latter involvedmeasuring environmental variables using specialized instruments. The survey wascarried out in nine classrooms with the participation of 475 students.The IEQ results revealed that the thermal sensations were clustered between neutral tocool, which differs slightly from the comfort range specified by ASHRAE database.The visual sensations were clustered between slightly dim and slightly bright, whichis considered within the comfort range. Regarding the acoustic condition, thesensations clustered between slightly noisy and quiet, and this range is the comfortrange. Considering the students' perceptions of indoor air quality, the sensations' votesclustered between slightly bad to good. Most of the students perceived air quality asgood. Thus, the classrooms are comfortable based on the students' point of view.Based on the objective measurements, the measured variables were incompliant withcomfort ranges specified by the international standards. This indicating that theinvestigated classrooms are uncomfortable.With the increasing interest in IEQ and its influence on occupants' satisfaction andcomfort inside buildings, a great focus was invested in allocating a weighting schemefor IEQ by identifying the relative importance of each individual factor. This studyproposed an original IEQ weighting scheme based on the opinion of the facultymembers of the College of Engineering and the students. Considering the resultingIEQ weights from faculty members of the College of Engineering and the students, itobserved similar ranking order for the four factors. The results of this study are usefulin enhancing the student's educational experience in SQU. Further, they can be usedas a reference for further investigations of IEQ for educational buildings, especially inhot climates. Moreover, the appropriate use of the IEQ weighting scheme can guidearchitects and engineers to design comfortable and energy-efficient buildings.

روابط وملفات

التعريف والنوع

رقم الوثيقة

061394a5-6ec8-4d8e-8765-b061884eb87d

رقم العقد

0

نوع الوسائط

Crawler

نوع المحتوى

الرسائل العلمية

صيغة المصدر

رسائل ماجيستير

نوع الملف

pdf text

أسماء الملفات

061394a5-6ec8-4d8e-8765-b061884eb87d_1.pdf

بيانات النشر

ترجمة العنوان

تقييم جودة البيئة الداخلية في فصول التعليم العالي: دراسة حالة فصول دراسية في جامعة السلطان قابوس

ألقاب المؤلفين

[{"name_ar":"Fatema Shamis Saif Al-Akhzamiyah ","title_ar":"اعداد","title_en":"Preparation"},{"name_ar":"Hanan Al-Khatri","title_ar":"اشراف","title_en":"Supervision"},{"name_ar":"Saleh Al-Saadi","title_ar":"اشراف","title_en":"Supervision"}]

اللغة

English

المصدر والدورية

اسم المصدر

Evaluation of indoor environmental quality (IEQ) in higher education classrooms: a case study of SQU classrooms

المحتوى والصفحات

عدد الصفحات

0

ترجمة الملخص

جودة البيئة الداخلية تشمل مجموعة من العوامل، وهي الأحوال الحرارية، والأحوال البصرية، والأحوال الصوتية، وجودة الهواء الداخلية. تُعتبر جودة البيئة الداخلية مؤشرًا مهمًا على صحة شاغليها ورفاهيتهم وإنتاجيتهم، خاصة في المباني التعليمية حيث يقضي الطلاب معظم وقتهم في الداخل. على الرغم من أن عُمان تقع في منطقة ذات ظروف مناخية قاسية، إلا أنه -على حد علم الباحثة- لا يوجد بحث منشور يتناول تقييم جودة البيئة في المؤسسات التعليمية. في محاولة لسد هذه الفجوة المعرفية، تهدف هذه الأطروحة إلى تقييم جودة البيئة الداخلية في فصول دراسية مختارة في جامعة السلطان قابوس في عُمان، كما تهدف إلى استكشاف تصورات الطلاب والتحقيق في الأحوال الحالية للبيئة الداخلية في الفصول الدراسية. المنهجية: تم اتباع نهج مختلط لإجراء هذه الدراسة، والذي تضمن تقييمات ذاتية وموضوعية: التقييمات الذاتية: استبيان قام الطلاب بتعبئته بناءً على إحساسهم ورضاهم وتفضيلاتهم. التقييم الموضوعي: قياسات فيزيائية مثل درجات الحرارة، والرطوبة النسبية، وسرعة الهواء، ومستوى الإضاءة، ومستوى شدة الصوت، وتركيز ثاني أكسيد الكربون باستخدام أدوات متخصصة. النتائج: الأحاسيس الحرارية: تراوحت بين "محايد" إلى "بارد"، مما يختلف قليلًا عن نطاق الراحة المحدد من قِبَل الجمعية الأمريكية لمهندسي التدفئة والتبريد وتكييف الهواء (ASHRAE). الأحاسيس البصرية: تراوحت بين "خافتة قليلًا" إلى "مشرقة قليلًا"، وهي ضمن نطاق الراحة. الأحاسيس الصوتية: تراوحت بين "صاخبة قليلًا" إلى "هادئة"، وهو نطاق مقبول. جودة الهواء الداخلي: تراوحت تصورات الطلاب بين "سيء إلى حد ما" و"جيد". القياسات الموضوعية: كانت درجة الحرارة أقل من نطاق الراحة (متوسطها 21.1°م). مستوى الإضاءة كان ضمن النطاق الموصى به في معظم الفصول (154–413 لوكس)، باستثناء بعض المناطق المعتمة. الظروف الصوتية كانت غير مريحة (تجاوزت 59.4 ديسيبل). تركيز ثاني أكسيد الكربون تجاوز المستوى الموصى به (متوسطه 2012.7 جزء في المليون). الأهمية النسبية لعوامل البيئة الداخلية: بناءً على تحليل (AHP)، كانت الأوزان النسبية للعوامل كالتالي: الأحوال الحرارية: 0.268 الأحوال البصرية: 0.257 الأحوال الصوتية: 0.240 جودة الهواء الداخلي: 0.233 الاستنتاجات: الفصول الدراسية المُختبرة غير مريحة وفقًا للمعايير الدولية. هذه الدراسة تُعد مرجعًا لتحسين جودة البيئة الداخلية في المناخات الحارة، حيث تُقدم أول وزن نسبي معياري لهذا المناخ. النتائج يمكن أن تُوجه المصممين لإنشاء مباني تعليمية مريحة وموفرة للطاقة.

كلمات الباحثين

Classrooms-- Indoor air pollution--Oman Indoor air quality--Oman College buildings--Design and construction--Oman

إشراف وإعداد

الإشراف

Hanan Al-Khatri, Saleh Al-Saadi

الإعداد

Fatema Shamis Saif Al-Akhzamiyah

الاقتباسات الببليوغرافية