دراسة للعمليات المعرفية (الانتباه- الادراك والذاكرة): لدى الأطفال المصابين بالإعاقة الحركية الدماغية (IMC)

الموضوعات

تربية وتعليم

الملخص

في هذه الدراسة قمنا بدراسة للعمليات المعرفية الأساسية ( الانتباه البصري الانتقائي ، الإدراك البصري و الذاكرة البصرية ) لدى عّينة من الأطفال المصابين بالإعاقة الحركية الدماغية ، يبلغ عددها 5 حالات في سن التّمدرس، يتراوح سنّها ما بين 5 و 8 سنوات ، و كان هدف الدراسة تقييم العمليات المعرفية لدى هؤلاء الأطفال و تبيان نقائص و إمكانيات الحالات في هذه العمليات المعرفية و مدى تأثير درجة و عمق الإصابة الدماغية على مستوى الأداء المعرفي للمصاب ، و عليه نتساءل : هل يعاني الأطفال المصابون بالإعاقة الحركية الدماغية (IMC) من اضطرابات في العمليات المعرفية : (الانتباه البصري الانتقائي ، الإدراك البصري والذاكرة البصرية قصيرة المدى والذاكرة البصرية طويلة المدى) ، وهل توجد فروق في الأداء المعرفي بين الأطفال المصابين بالإعاقة الحركية الدماغية (IMC) وبين الأطفال العاديين؟

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التعريف والنوع

رقم الوثيقة

05fb2d19-c649-4639-9112-e4aaff3be996

رقم العقد

0

نوع الوسائط

Crawler

نوع المحتوى

الرسائل العلمية

صيغة المصدر

رسائل ماجيستير

نوع الملف

pdf text

أسماء الملفات

2017347_1.pdf

بيانات النشر

ترجمة العنوان

Etude des processus cognitifs (attention, perception et mémoire) chez les enfants atteints d’une infirmité motrice cérébrale (IMC)

ألقاب المؤلفين

[{"name_ar":"علي تعوينات","title_ar":"اشراف","title_en":"Supervision"},{"name_ar":"ليلية غزال ","title_ar":"اعداد","title_en":"Preparation"}]

اللغة

Arabic

المصدر والدورية

اسم المصدر

دراسة للعمليات المعرفية (الانتباه- الادراك والذاكرة): لدى الأطفال المصابين بالإعاقة الحركية الدماغية (IMC)

المحتوى والصفحات

عدد الصفحات

304

ترجمة الملخص

Dans cette étude, nous avons examiné les processus cognitifs (attention visuelle sélective, la perception visuelle et la mémoire visuelle) chez cinq enfants scolarisés atteints d’infirmité motrice cérébrale (IMC), âgés de 5 à 8 ans .L’objectif de notre recherche est de concevoir, de mettre en œuvre et de tester des taches d’évaluation des fonctions cognitives bien précises et qui jouent un rôle essentiel dans les apprentissages scolaires,d'identifier les lacunes et les potentiels dans ces processus cognitifs et de démontrer l'impact du degré et la profondeur de la lésion cérébral eau niveau de la performance cognitive des blessés I/ La problématique de l’étude est la suivante Les enfants atteints d’une infirmité motrice cérébrale (IMC)souffrent -t -ils des troubles des processus cognitifs: (attention visuelle sélective, la perception visuelle et la mémoire visuelle) ?;Y a-t-ils des différences dans les performances cognitives chez les enfants IMC et chez les enfants ordinaires? Les hypothèses de travail étaient les suivantes Les enfants atteints de paralysie cérébrale (IMC)souffrent des troubles dans les processus cognitifs:attention (attention visuelle sélective), perception visuelle, la mémoire visuelle ((mémoireà court terme et la mémoire à long terme). Il existe des différences dans les processus cognitifs: attention visuelle sélective, la perception visuelle et la mémoire visuelle (mémoire à court terme et la mémoire à long terme) chez les enfants avec handicap moteur cérébral (IMC) et chez les enfants ordinaires. -Les enfants atteints contre-électromotrice cérébrale (IMC)entraîne des perturbation set des troubles de l'attention sélective visuelle. Les enfants atteints contre-électromotrice cérébrale (IMC) souffrent de troubles et de difficultés dans la perception visuelle. Les enfants atteints d’infirmité motrice cérébrale (IMC)souffrent des difficultés dans la mémoire visuelle à court terme et la mémoire visuelle à long terme. L'incidence de la déficience motrice cérébrale chez les enfants conduit à des carences dans les processus cognitifs: attention ( attention visuelle sélective), la perception (la perception visuelle) et la mémoire visuelle (mémoire à long terme et mémoire à court terme). Le niveau de difficultés d’attention visuelle sélective, des difficultés dans la perception visuelle et troubles de la mémoire (mémoire à court terme et mémoire à long terme) chez les enfants souffrant d'un handicap moteur cérébral varie selon le degré et la profondeur de la lésion cérébrale. Il existe des différences entre le degré de handicap moteur cérébral et l'utilisation des processus cognitifs: attention visuelle sélective, perception visuelle et la mémoire visuelle Les testes utilisés Nous avons utilisé dans cette étude, les tests suivants: Batterie de NEPSY (Test neuropsychologique de l’enfant): a/test de mémoire des visages;b/ test d’attention visuelle Test de Marianne FROSTIG(évaluation du développement de la perception visuelle chez l’enfant) Les résultats de l’étude:Nous avons analysé les résultats obtenus quantitativement et qualitativement et nous avons déterminé que les enfants atteints contre-électromotrice cérébrale (IMC) souffrent de difficultés extrêmes dans le côté cognitif et l'immaturité du niveau des processus cognitifs mentionnés ci-dessus.Il existe des différences dans les performances cognitives chez les enfants souffrant d'un handicap moteur cérébral (IMC)et des enfants ordinaires.Nous avons conclu l'impact des lésions cérébrales sur le côté cognitif des blessés, où le niveau de l'émergence de ces troubles cognitifs varie en fonction de la profondeur et le degré de lésion cérébrale, qui affectent le niveau d'attention sélective visuelle, le niveau de la perception visuelle et le niveau la mémoire visuelle chez L'Enfant I MC.

كلمات الباحثين

الذاكرة الادراك الأطفال المعوقون الانتباه الاعاقة الحركية الاضطرابات العقلية

إشراف وإعداد

الإشراف

علي تعوينات

الإعداد

ليلية غزال

الاقتباسات الببليوغرافية