اتجاهات مديري المدارس الحكومية الثانوية في محافظة الخليل نحو تطبيق الاقتصاد المعرفي

الموضوعات

تربية وتعليم

الملخص

هدفت الدراسة التعرف الى اتجاهات مديري المدارس الثانوية الحكومية في محافظة الخليل نحو تطبيق الاقتصاد المعرفي وتكون مجتمع الدراسة من مديري المدارس الثانوية في محافظة الخليل، والبالغ عددهم (200) مدير ومديرة خلال العام الدراسي 2023/2024، وتم اختيار عينة عشوائية طبقية من مجتمع الدراسة مكونة من (132) مدير ومديرة من مديري المرحلة الثانوية في محافظة الخليل، واستخدمت الباحثة الاستبيان كأداة لجمع البيانات،واستخدم المنهج الوصفي التحليلي نظرا لملائمته أغراض البحث، واظهرت نتائج الدراسة انه توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدالة (a≤ 0.05) في اتجاهات مديري المدارس الثانوية الحكومية في محافظة الخليل نحو تطبيق الاقتصاد المعرفي تعزى الى متغير عدد سنوات الخبرة بينما لما توجد فروق تعزى الى متغير الجنس والمؤهل العلمي والتخصص، وقد اوصت الباحثة ضرورة الاستثمار في البنية التحتية الداعمة للاقتصاد المعرفي

روابط وملفات

التعريف والنوع

رقم الوثيقة

05e8febc-2d11-415d-8044-22f913badb54

رقم العقد

0

نوع الوسائط

Crawler

نوع المحتوى

الرسائل العلمية

صيغة المصدر

رسائل ماجيستير

نوع الملف

pdf text

أسماء الملفات

945651_1.pdf

بيانات النشر

ترجمة العنوان

The attitudes of principals of secondary government schools in Hebron towards implementing the knowledge economy

ألقاب المؤلفين

[{"name_ar":"أشرف أبو الخيران","title_ar":"اشراف","title_en":"Supervision"},{"name_ar":"سكينة صالح سليمان بشارات","title_ar":"اعداد","title_en":"Preparation"}]

اللغة

Arabic

المصدر والدورية

اسم المصدر

اتجاهات مديري المدارس الحكومية الثانوية في محافظة الخليل نحو تطبيق الاقتصاد المعرفي

المحتوى والصفحات

عدد الصفحات

0

ترجمة الملخص

The study aimed to identify the attitudes of principals of secondary government schools in Hebron towards implementing the knowledge economy, and the study community consists of (200) secondary school principals in Hebron Governorate during the year 2023/2024. A random stratified sample was selected from the study community consisting of (132) secondary school principals in Hebron Governorate. The researcher used the questionnaire as a data collection tool, and the results of the study showed that there are statistically significant differences at the level of the function (α ≤ 0.05) in the trends of public secondary school principals in Hebron Governorate towards the application of the knowledge economy attributed to the variable number of years of experience, while there are no differences due to gender, academic qualification, and specialization. The researcher has recommended the need to invest in the infrastructure supporting the knowledge economy.

كلمات الباحثين

الاقتصاد المعرفي - المدارس الحكومية

إشراف وإعداد

الإشراف

أشرف أبو الخيران

الإعداد

سكينة صالح سليمان بشارات

الاقتباسات الببليوغرافية