اإشكالية الخجل وعلاقتها بمستوى التواصل اللفظي لدى تلاميذ السنة الأولى ثانوي: دراسة ميدانية على عينة من تلاميذ السنة الأولى ثانوي في ولاية تيزي

الموضوعات

تربية وتعليم

الملخص

يتمثل موضوع الدراسة في العلاقة بين الخجل ومستوى التواصل اللفظي أثناء إنجاز الدرس لدى تلاميذ السنة الأولى ثانوي والهدف منها الكشف عن العلاقة القائمة بين المتغيرين وكذا الفروق في درجات كل من مقياس الخجل والتواصل اللفظي وفقا لعاملي الجنس والشعبة الدراسية وبتطبيق المقياسين (الخجل، التواصل اللفظي) على أفراد العينة تم التوصل إلى نتائج مفادها:1- توجد علاقة بين الخجل ومستوى التواصل اللفظي أثناء انجاز الدرس لدى تلاميذ التعليم الثانوي. 2- عدم وجود فروق ذات دالة إحصائية في درجات مقياس الخجل تغزو إلي عامل الجنس لدى تلاميذ التعليم الثانوي.3- عدم وجود فروق ذات دالة إحصائية في درجات مقياس الخجل تغزو إلي عامل الشعبة الدراسية لدى تلاميذ التعليم الثانوي.4- عدم وجود فروق ذات دالة إحصائية في درجات مقياس مستوي التواصل اللفظي أثناء إنجاز الدرس تغزو إلي عامل الجنس لدى تلاميذ التعليم الثانوي.5- عدم وجود فروق ذات دالة إحصائية في درجات مقياس مستوى التواصل اللفظي أثناء انجاز الدرس تغزو إلي عامل الشعبة لدى تلاميذ التعليم الثانوي.

روابط وملفات

التعريف والنوع

رقم الوثيقة

055bd392-2145-4e21-b39b-a2d0e70ee83b

رقم العقد

0

نوع الوسائط

Crawler

نوع المحتوى

الرسائل العلمية

صيغة المصدر

ماستر (LMD)

نوع الملف

pdf image

أسماء الملفات

1038765_1.pdf

بيانات النشر

ألقاب المؤلفين

[{"name_ar":"صبيحة عبدلي ","title_ar":"اعداد","title_en":"Preparation"},{"name_ar":"محمد عروس ","title_ar":"اعداد","title_en":"Preparation"},{"name_ar":"مصطفى موالك","title_ar":"اشراف","title_en":"Supervision"}]

اللغة

Arabic

المصدر والدورية

اسم المصدر

اإشكالية الخجل وعلاقتها بمستوى التواصل اللفظي لدى تلاميذ السنة الأولى ثانوي: دراسة ميدانية على عينة من تلاميذ السنة الأولى ثانوي في ولاية تيزي

المحتوى والصفحات

عدد الصفحات

0

ترجمة الملخص

The subject of the study is the relationship between shyness and the level of verbal communication during the lesson.Among first-year secondary school students, the aim is to reveal the relationship between the two variables, as well as the differences in the scores of both the shyness scale and verbal communication scale according to gender and academic division. By applying the two scales (shyness, verbal communication) to the sample members, the following results were reached:1- There is a relationship between shyness and the level of verbal communication during lesson completion among secondary school students. 2- There are no statistically significant differences in shyness scale scores due to gender among secondary school students.3- There are no statistically significant differences in the shyness scale scores due to the academic division factor among secondary school students.4- There are no statistically significant differences in the scores of the verbal communication level scale during lesson completion due to the gender factor among secondary school students.5- There are no statistically significant differences in the scores of the verbal communication level scale during lesson completion due to the class factor among secondary school students.

كلمات الباحثين

الخجلالتواصل اللفظيالسنة الأولى ثانويالتعليم الثانويdc.titleاإشكالية الخجل وعلاقتها بمستوى التواصل اللفظي لدى تلاميذ السنة الأولى ثانوي

إشراف وإعداد

الإشراف

مصطفى موالك

الإعداد

صبيحة عبدلي , محمد عروس

الاقتباسات الببليوغرافية