أثر استراتيجية ليد في تنمية مهارات القراءة الجهرية عند تلاميذ الصف الرابع الابتدائي

الموضوعات

تربية وتعليم

الملخص

ييدف البحث تعرف اثراستراتيجية ليد في تنمية ميارات القراءة الجيرية عندتلاميذالصف الرابع الابتدائي , ولتحقيق ىدف البحث وضع الباحث الفرضية الصفرية الرئيسة ( ليس ىناك فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى دلالة ( 1015) بين متوسط درجات تحصيل تلاميذ الصف الرابع الابتدائي الذين يدرسون القراءة باستخدام استراتيجية ليد , وبين متوسط درجات تحصيل تلاميذ الصف الرابع الابتدائي الذين يدرسونالقراءةبالطريقة التقميدية ) ولتحقيق ذلك اختار الباحث عينة بمغت ( 60ةسردميف,يئادتبلااعبارلافصلاذيملاتنمًاذيممت)المفرق الابتدائية لمبنين التابعة لمديرية تربية ديالى , في منطقةلعًايئاوشعتعزودقو,قرفملامجموعتين ( ضابطة وتجريبية ) بواقع ( 10و,ةطباضلاةعومجملايفًاذيممت) (11ًاذيممت)في المجموعة التجريبية درس الباحث المجموعة التجريبية باستخدام استراتيجية( ليد ) والمجموعة الضابطة بالطريقة التقميدية . ابًابوسحمينمزلارمعلا(تاريغتميفثحبلايتعومجمذيملاتنيبثحابلاأفاكامكلشيور , والتحصيل الدراسي للاباء والاميات , ودرجات المغة العربية في العام السابق ( الثالث الابتدائي ) .ضبط الباحث المتغيرات الدخيمة التي قد تؤثر في ىذا النوع من التصاميم التجريبية . وتطمب تحقيق ىدف البحث وجود ادوات لقياس الميارات الثلاث (وصحة القراءة ,فيم المقروء ,دادعاىمعمدقاوثحبوبسانتتةزىاجتاوداىمعثحابلاروثعمدعلًارظنو)ةءارقلاةعرسواختبار تحصيمي لقياس ميارة فيم المقروءيتكون من ( 22) فقرة, واختبار قطعة قرائية , مكونة من اكثر ( 100) كممة من كتاب القراءة العربية لمصف الر ابع الابتدائي لقياس ميارتي الصحةوسرعتيا . ولغرض التأكيد من صلاحيتيا عرض الادوات عمى مجموعة من الخبراء والمحكمين لمتعرف عمى الصدق الظاىري لها. ر‌وبعد ان حدد المادة العممية التي تضمنت ( 8) موضوعات من كتاب القراءة المقرر تدريسو لتلاميذ الصف الرابع الابتدائي لمعام الدراسي 2100–2102م(اىددعغمبةيكومسًافادىاثحابلادعا71لكلةيجذومنأةيسيردتًاططخدعاو,ًايكومسًافدى)موضوع من الموضوعات المحددة لمتجربة . طبقت التجربة بتاريخ 06/01/2100وانتيت في 27/02/2100.وبعد تطبيق ادوات البحث تمت معالجة البيانات يئاتلارابتخلاالامعتسأبًايئاصحا (t –test ) لعينتين مستقمتين . واظيرت النتيجة الاتية : وجود فرق ذي دلالة احصائية عند مستوى ( 1015) بين متوسط درجات المجموعة التجريبية التي درستالقراءةعمى وفق استراتيجية ليد ومتوسط درجات المجمو عة الضابطة التي درست القراءة عمى وفق الطريقة التقميدية ( الاعتيادية ) بالتحصيل في الميارات ( فيم المقروء , وصحة القراءة , وسرعة القراءة ) مجتمعة لصالح المجموعة التجريبية .وفي ضوء نتائج البحث استنتج الباحث :-ان التدريس باستراتيجية ليد لو فاعمية في تنميةميارات القراءة الجيرية عند تلاميذ الصف الرابع الابتدائي . ضرورة اعتماد طريقة استراتيجية ليد في تعميم القراءة لمصف الرابع الابتدائي , لما ليا من مزايا مفيدة . اجراءدراسات لاحقة في المجال نفسه امتداد لهذا البحث واكمالا له.

روابط وملفات

التعريف والنوع

رقم الوثيقة

04f28d4c-b92c-4195-95f9-98a42de89b78

رقم العقد

0

نوع الوسائط

Crawler

نوع المحتوى

الرسائل العلمية

صيغة المصدر

رسائل ماجيستير

نوع الملف

pdf text

أسماء الملفات

185663_1.pdf

بيانات النشر

ترجمة العنوان

The Effect of Strategy Lead in Development Skills The Reading publicly of pupils in the fourth primary class

ألقاب المؤلفين

[{"name_ar":"إبراهيم خالص حسين العزاوي ","title_ar":"اعداد","title_en":"Preparation"},{"name_ar":"عادل عبدالرحمن نصيف العزي","title_ar":"اشراف","title_en":"Supervision"}]

اللغة

Arabic

المصدر والدورية

اسم المصدر

أثر استراتيجية ليد في تنمية مهارات القراءة الجهرية عند تلاميذ الصف الرابع الابتدائي

المحتوى والصفحات

عدد الصفحات

176

ترجمة الملخص

Researcher aims of this study traces the strategy known as Walid in the development of skills of reading aloud at the fourth grade, and to achieve the objective of this research, the researcher main null hypothesis (there is no difference statistically significant at the level of significance (0.05) between the average achievement scores of fourth grade students who study reading strategy using the hand, and between average achievement scores of fourth grade students who are studying in the traditional way)To achieve this researcher selected the sample amounted to (60) students from fourth grade students, at the School of retail Elementary Benin's Directorate of Education in Diyala, in the neighborhood retail, were distributed randomly at two groups (control and experimental) by (31) students in the control group, and ( 29) students in the experimental group studied the researcher using the strategy of the experimental group (LEED) and the control group in the traditional way.It also rewarded the researcher between the two sets of students in the research variables (chronological age calculated in months, and academic achievement of the fathers and mothers, and degrees of the Arabic language in the previous year (third primary).Researcher set internal variables that may affect this type of experimental design.And requests the goal of research and there are tools of measurement skills of the three (reading comprehension, and the health of reading, and reading speed) and due to not find a researcher on the tools ready suited to his research the oldest on the preparation of a test to measure the skill of reading comprehension, and test a piece of reading, made up of more than (311) word from the Arabic Reading Book for fourth grade primary to measurethe health of my skills and speed. For the purpose of confirmation of the validity of the tools to display a group of experts and arbitrators to get to know the truth Virtual her.Having identified the scientific material, which included (8) subjects to be taught to read a book for fourth grade students for the academic year 2011 to 2012 m Promising targets behavioral researcher numbered (73) the target behavior, promising exemplary teaching plans for each of the topics selected for the experiment. Applied the test on 16/10/2011 to 27/12/2011.After the application of research tools were processed statistically using the test data Altaúa (t -test) for two independent samples. The results showed the following:1 -there is a difference statistically significant at the level of (0.05) between the average scores of the experimental group, who studied according to a strategy Walid and the average degree of the control group which studied according to the traditional way (normal) Achievement in skills (reading comprehension, and the health of reading, and reading speed ) combined for the experimental group.In light of these results the researcher concluded: -1 -The teaching strategy in a way his hand in the development of effective skills of reading aloud at the fourth grade students.He recommended the need to adopt a strategy hand in the way of reading instruction for fourth grade of primary, because of their useful features.I suggest further studies researcher in the field of the same extension of this research and complement it.

إشراف وإعداد

الإشراف

عادل عبدالرحمن نصيف العزي

الإعداد

إبراهيم خالص حسين العزاوي

الاقتباسات الببليوغرافية