L’influence de l’application de la phase de préécoute dans l’enseignement/apprentissage de la compréhension orale: Cas des étudiants de la classe de 10 ème dans les écoles de Lattaquié

الموضوعات

علوم اللغة

الملخص

Cette étude s’inscrit dans le cadre de l’enseignement du français langue étrangère à un public de jeunes (10ème), et elle est réalisée dans le but de valoriser les étapes de l’enseignement de la compréhension orale et de montrer que l’acquisition de cette compétence ne peut se faire sans passer par trois étapes, à savoir, la pré écoute, l’écoute, le post-écoute. Vu le temps donné à la réalisation de ces trois étapes dans nos classes, nous trouvons que la phase de pré écoute souffre le plus, que ce soit par manque du temps ou des fois par l’ignorance. Ce qui nous a poussé à s’intéresser aux méthodologies appliquées lors de l’enseignement/apprentissage de cette étape.Notre mémoire se compose de deux parties :La partie théorique justifie le choix du sujet, et définit la place de la compréhension dans l’enseignement/apprentissage d’une langue étrangère en général, présentant les différentes caractéristiques textuelles d’un document sonore ainsi que les stratégies d’apprentissage et d’écoute en langue étrangère et aborde les éléments influençant la phase de la pré écoute. Dans la deuxième partie, la partie pratique, et à partir de nos observations de classe et de l’analyse du déroulement des leçons de la compréhension orale, nous exposons notre expérience que nous avons menée aux lycées avec les élèves de 10ème. Nous examinons ensuite les stratégies qui aident à l’accès au sens d’un document oral grâce à un questionnaire de satisfaction mené auprès de ces élèves, afin de préciser les facteurs qui influencent positivement ou négativement l’enseignement/apprentissage de cette phase. Cela dans l’objectif de proposer à la fin de cette étude une méthodologie de l’enseignement/apprentissage de la pré écoute pour la classe de 10ème.

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التعريف والنوع

رقم الوثيقة

04bfb8cc-4365-4b5b-8abd-cc8654b69e5b

رقم العقد

0

نوع الوسائط

Crawler

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الرسائل العلمية

صيغة المصدر

رسائل ماجيستير

نوع الملف

pdf text

أسماء الملفات

1959449_1.pdf

بيانات النشر

ترجمة العنوان

تطبيق مرحلة ما قبل الاستماع علي تعليم وتعلم تأثير الاستيعاب الشفهي

ألقاب المؤلفين

[{"name_ar":"فيفيان حجار","title_ar":"اعداد","title_en":"Preparation"},{"name_ar":"ليليان مرعي","title_ar":"اشراف","title_en":"Supervision"}]

اللغة

French

المصدر والدورية

اسم المصدر

L’influence de l’application de la phase de préécoute dans l’enseignement/apprentissage de la compréhension orale: Cas des étudiants de la classe de 10 ème dans les écoles de Lattaquié

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ترجمة الملخص

This study is part of the teaching of French foreign language to a young public (10thgrade), and it is carried out with the aim of enhancing the stages of the teaching of listening comprehension and of showing that the acquisition of this skill cannot be done without going through three stages, namely, pre-listening, listening, post-listening. Considering the time given to the realization of these three stages in our classes, we find that the pre-listening phase suffers the most, whether for lack of time or sometimes for ignorance. This prompted us to take an interest in the methodologies applied during the teaching/learning of this stage. This research consists of two parts :The theoretical part justifies the choice of the subject, and sheds light on the status of listening comprehension in the teaching / learning of foreign language in general, by presenting the different textual characteristics of a sound document as well as the strategies of learning and listening in a foreign language. It also approaches the elements influencing the phase of the pre-listening .In the second part; the practical part, on the basis of the observations of classroom and the analyses of the flow of lessons in listening comprehension, the research talks about our experience and the methods used with the 10thgrade students. Then we examine the strategies that gives access to the meaning of an oral document by means of questionnaire with these students, in order to specify the factors that influence positively or negatively the teaching / learning of this stage. This is for the purpose of to proposing at the end of this study, a methodology of teaching / learning of the pre-listening for the 10thgrade students.

كلمات الباحثين

10ème, 10th grade, compréhension orale, learning strategies, listening comprehension, listening strategies, préécoute, pre-listening, stratégies d’apprentissage, stratégies d’écoute, استراتيجية الاستماع, استراتيجية التعلم, الاستيعاب الشفهي, الصف العاشر, ما قبل الاستماع

إشراف وإعداد

الإشراف

ليليان مرعي

الإعداد

فيفيان حجار

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