التنشئة الاجتماعية الأسرية وعلاقتها بالعنف المدرسي: دراسة ميدانية على عينة من تلامذة إكمالية دهان محمد حي السبخة بمدينة متليلي

الموضوعات

اجتماع

الملخص

تعتبر التنشئة الاجتماعية من أدق العمليات وأعظمها شأناً في حياة الفرد لأنها الدعامة الأولى التي ترتكز عليها مقومات شخصيته، والتنشئة كعملية مستمرة لا تقتصر فقط على فترة عمرية محددة وإنما تمتد من الطفولة فالمراهقة، فالرشد وصولاً إلى الشيخوخة، ولهذا فهي عملية حساسة لا يمكن تجاوزها في أي مرحلة لأن لكل مرحلة تنشئة خاصة تختلف في مضمونها وجوهرها عن سابقتها، ولا يكاد يخلو أي نظام اجتماعي صغيراً كان أو كبيراً وأي مؤسسة رسمية أو غير رسمية من هذه العملية ولكنها تختلف من واحدة إلى أخرى بأسلوبها وأهدافها. ومن أبرز مؤسسات التنشئة الاجتماعية نجد الأسرة التي تعتبر البيئة الاجتماعية الأولى التي ينشأ فيها الفرد وتبنى فيها الشخصية الاجتماعية باعتبارها المجال الحيوي الأمثل للتنشئة الاجتماعية والقاعدة الأساسية في إشباع مختلف حاجات الفرد المادية منها والمعنوية بطريقة تساير فيها المعايير الاجتماعية والقيم الدينية والأخلاقية، وذلك من خلال إتباع الوالدين مجموعة من الأساليب في إشباع حاجات الأبناء وخصوصاً في فترة المراهقة التي تعد من أهم وأخطر المراحل شأناً في حياة الأبناء بعد مرحلة الطفولة، هذا لما تتميز به من خصائص وتغيرات تنتاب الفرد في هذه المرحلة ومن جميع النواحي جسمية، جنسية، انفعالية، عقلية. ولأساليب التنشئة الأسرية أهمية بالغة في الحفاظ على مستوى مقبول من الانسجام والتوازن في شخصية التلميذ في الطور المتوسط التي تتزامن مع فترة المراهقة حتى يجتاز هذه المرحلة بشكل عادي وسليم وليدخل عالم الكبار بكل سهولة، غير أن الأسرة إذا ما أساءت التعامل مع مقدمة هذه المرحلة واتبعت أساليب خاطئة في التنشئة قد تنعكس عليه بشكل أو بآخر في ظهور بعض المظاهر والممارسات السلبية وغير المقبولة اجتماعياً والتي تتمثل في سلوكات العنف قد تصل حد الانحراف الذي يبرز في الوسط المدرسي إذا ما وجدت الجو المناسب والمساعد على نمائها، ولهذا كانت هذه الدراسة والتي نحاول من خلالها الإجابة على الأسئلة المطروحة في مشكلة البحث. وتحتوي هذه الدراسة على أربعة فصول: الفصل الأول: ويتضمن الجانب المنهجي للدراسة. الفصل الثاني: التنشئة الاجتماعية الأسرية ويتضمن أربعة مباحث: المبحث الأول تطرقنا فيه إلى التنشئة الاجتماعية، والمبحث الثاني تناول مؤسسات التنشئة الاجتماعية، والمبحث الثالث تناول الأسرة والتنشئة الأسرية، والمبحث الرابع تضمن التنشئة الأسرية الإسلامية. الفصل الثالث: ويتضمن ثلاث مباحث: المبحث الأول بعنوان المدرسة، والمبحث الثاني تطرقنا فيه إلى العنف بكل جوانبه، ثم المبحث الثالث تطرقنا فيه إلى العنف المدرسي. الفصل الرابع: به ثلاث مباحث: المبحث الأول التعريف بمجتمع البحث، والمبحث الثاني ويتضمن عرض وتحليل بيانات الفرضيات، والمبحث الثالث يحتوي على عرض وتحليل المقابلات ثم الاستنتاج العام ثم الخاتمة وأهم المراجع.

روابط وملفات

التعريف والنوع

رقم الوثيقة

04b532a0-ac8d-4c3d-b153-a2fb3c36afee

رقم العقد

0

نوع الوسائط

Crawler

نوع المحتوى

الرسائل العلمية

صيغة المصدر

ماستر (LMD)

نوع الملف

pdf text

أسماء الملفات

960078_1.pdf

بيانات النشر

ألقاب المؤلفين

[{"name_ar":"سيف الدين هيبة","title_ar":"اشراف","title_en":"Supervision"},{"name_ar":"مليكة زيطة","title_ar":"اعداد","title_en":"Preparation"}]

اللغة

Arabic

المصدر والدورية

اسم المصدر

التنشئة الاجتماعية الأسرية وعلاقتها بالعنف المدرسي: دراسة ميدانية على عينة من تلامذة إكمالية دهان محمد حي السبخة بمدينة متليلي

المحتوى والصفحات

عدد الصفحات

0

كلمات الباحثين

التنشئة الإجتماعية - العنف المدرسي

إشراف وإعداد

الإشراف

سيف الدين هيبة

الإعداد

مليكة زيطة

الاقتباسات الببليوغرافية