تأثير الصمم في اكتساب الذاكرة النشطة والانتباه والبنية المكانية والزمنية وعلاقتها بالقراءة عند الأطفال المعاقين سمعيا المدمجين

الموضوعات

علم نفس

الملخص

من خلال الدراسة التي قمنا بها و التي تهدف إلى تقييم القدرات المعرفية المتمثلة في الذاكرة النشطة ، الانتباه ، و البنية المكانية الزمنية و دورها في اكتساب القراءة لدى فئة الأطفال المعاقين سمعيا المدمجين, و هذا مقارنة بنتائج الأطفال السليمي السمع. فقد حاولنا دراسة الفروق الموجودة فيما يخص العمليات المعرفية و القراءة بين أطفال المجموعتين. حيث اعتمدنا في هذه الدراسة على عدد من الاختبارات المتعلقة بالعمليات المعرفية كما استعملنا اختبار لتقييم مستوى القراءة أسفرت نتائجنا على أن الأطفال الصم لديهم قدرات على معالجة المعلومات و استرجاعها في زمن قصير أقل من قدرة الأطفال العاديين و أنهم أيضا غير قادرين على انتقاء المعلومات. كما أن مستوى القراءة أضعف و هذا وفقا للنتائج المسجلة. كما أن مستوى التمثيل الفضائي و البنية الزمنية لم يكن أحسن من النتائج المذكورة أعلاه .

روابط وملفات

التعريف والنوع

رقم الوثيقة

04187a8f-5e89-4d8c-b408-eabdfe64abf1

رقم العقد

0

نوع الوسائط

Crawler

نوع المحتوى

الرسائل العلمية

صيغة المصدر

رسائل ماجيستير

نوع الملف

pdf text

أسماء الملفات

2016632_1.pdf

بيانات النشر

ألقاب المؤلفين

[{"name_ar":"شهيناز مقني ","title_ar":"اعداد","title_en":"Preparation"},{"name_ar":"مريم درقيني","title_ar":"اشراف","title_en":"Supervision"}]

اللغة

Arabic

المصدر والدورية

اسم المصدر

تأثير الصمم في اكتساب الذاكرة النشطة والانتباه والبنية المكانية والزمنية وعلاقتها بالقراءة عند الأطفال المعاقين سمعيا المدمجين

المحتوى والصفحات

عدد الصفحات

192

كلمات الباحثين

الذاكرة الإعاقة السمعية الإنتباه القراءة ــ تعلم الأطفال المعوقون الصمم

إشراف وإعداد

الإشراف

مريم درقيني

الإعداد

شهيناز مقني

الاقتباسات الببليوغرافية