أثر استخدام برامج الدروس التعليمية المحوسبة في تعلم اللغة العربية على تحصيل طلبة الصف الأول الأساسي في مدارس محافظة نابلس

الموضوعات

تربية وتعليم

الملخص

هدفت هذه الدراسة التعرّف إلى أثر استخدام برامج الدروس التعليمية المحوسبة في تعّلم اللغة العربية على تحصيل طلبة الصف الأول الأساسي في مدارس محافظة نابلس. وقد اعتمدت الدراسة على المنهج شبه التجريبي. ( ولاختبار فرضيات الدراسة طبّقت أداة الدراسة على عينة قصدية تكونت من ( 313 طالبًا وطالبة من طلبة الصف الأول الأساسي، في المدارس الحكومية، والخاصة، ووكالة الغوث 2010 ). موزعين على / الدولية في محافظة نابلس للفصل الدراسي الأول للعام ( 2009 ( مجموعتين إحداهما تجريبية، تعّلمت باستخدام الدروس التعليمية المحوسبة بلغ عددها ( 155 طالبا وطالبة، وأخرى ضابطة تعّلمت بالطريقة التقليدية بلغ عددها ( 158 ) طالبا وطالبة. وقد اعُتمدت أداة الدراسة (الاختبار التحصيلي) بعد الاطلاع على الوحدة الثانية "فلسطين الخضراء" من كتاب اللغة العربية للصف الأول الأساسي، وتم إعداده بحيث ينسجم مع أهداف الدراسة، ويقيس مستويات عقلية مختلفة حسب تصنيف بلوم المعرفي. وتحققت الباحثة من صدقه، وحساب ثباته وقد بلغت قيمته ( 0.82 وهذه نسبة ثبات مناسبة ومقبولة، وقد تمت معالجة البيانات إحصائيا وأظهرت التحليلات الإحصائية النتائج الآتية .(0.05=α)عند مستوى الدلالة - عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة الصف الأول الأساسي تعزى لمتغير نوع المجموعة والجنس على القياس القبلي في مجموعات الدراسة جميعها. 0.05 ) في التحصيل لدى طلبة =α- توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة الصف الأول الأساسي تعزى لمتغير نوع المدرسة على القياس القبلي في مجموعات الدراسة جميعها ولصالح المدارس الخاصة، ثم وكالة الغوث الدولية، وأخيرا المدارس الحكومية. 0.05 ) في التحصيل لدى طلبة الصف =α)- توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الأول الأساسي في مادة اللغة العربية على الاختبار البعدي تعزى لنوع المجموعة في كل مدرسة من مدارس العينة، ولصالح أفراد المجموعة التجريبية، وذلك عند مدارس العينة جميعها عدا مدرسة السلام الأساسية للذكور، حيث لا توجد فروق دالة بين درجات أفراد المجموعة التجريبية ودرجات أفراد المجموعة الضابطة على الاختبار البعدي. 0.05 ) في التحصيل لدى طلبة=α)-توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة الصف الأول الأساسي في مادة اللغة العربية بين المجموعات التجريبية على القياس القبلي والبعدي، ولصالح القياس البعدي. 0.05 ) في التحصيل لدى طلبة=α)- توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة الصف الأول الأساسي في مادة اللغة العربية بين المجموعات الضابطة على القياس القبلي والبعدي، ولصالح القياس البعدي. وقد أوصت الباحثة بضرورة استخدام برامج الدروس التعليمية المحوسبة وتوظيف المستحدثات التكنولوجية المختلفة لتحسين نتائج العملية التعليمية، وإجراء المزيد من البحوث حول استخدام برامج الدروس التعليمية في محافظات أخرى من الوطن، وفي مواد دراسية أخرى.

روابط وملفات

التعريف والنوع

رقم الوثيقة

03e3b6f8-0e6a-4ddd-9c5c-d8dee91b55d8

رقم العقد

0

نوع الوسائط

Crawler

نوع المحتوى

الرسائل العلمية

صيغة المصدر

رسائل ماجيستير

نوع الملف

pdf text

أسماء الملفات

84084_1.pdf

بيانات النشر

ترجمة العنوان

Impact of Using Educational Software in the Learning of Arabic on the Achievement of the First Graders in Nablus Governorate Schools

ألقاب المؤلفين

[{"name_ar":"عبد الخالق عيسى","title_ar":"اشراف","title_en":"Supervision"},{"name_ar":"علي زهدي شقور ","title_ar":"اشراف","title_en":"Supervision"},{"name_ar":"نداء عبد الرحيم مصطفى دار صالح","title_ar":"اعداد","title_en":"Preparation"}]

اللغة

Arabic

المصدر والدورية

اسم المصدر

أثر استخدام برامج الدروس التعليمية المحوسبة في تعلم اللغة العربية على تحصيل طلبة الصف الأول الأساسي في مدارس محافظة نابلس

المحتوى والصفحات

عدد الصفحات

180

ترجمة الملخص

This study sought to find out the effect of using educational software programs in the teaching of the Arabic language on the achievement of the first graders in Nablus Governorate schools. To this end, the researcher used the quasi experimental method. To test the hypotheses of the study, an instrument was administered to an intentional sample of 313 male and female students in the first grade attending three types of schools: public, private and UNRWA. The instrument was administered to the subjects of the study in the academic year 2009/2010. The subjects were distributed into two groups. The first one, experimental, learned by using computerized lessons. This group had 155 male and female students. The other group, control, learned the Arabic lessons in the traditional way. The group had 158 students of both sexes. This study instrument (achievement test) was developed after study of the Second Unit "Green Palestine" in the first grader's textbook. The test was prepared in harmony with the objectives of this study and it measured different mental abilities according to Bloom's taxonomy of educational objectives cognitive domain.

إشراف وإعداد

الإشراف

عبد الخالق عيسى, علي زهدي شقور

الإعداد

نداء عبد الرحيم مصطفى دار صالح

الاقتباسات الببليوغرافية