La pédagogie différenciée au service de la grammaire en classe de FLE Cas des apprenants de 1ère année moyenne au CEM SOULTANI Belkacem-OAG- m’sila

الموضوعات

ادب

الملخص

Résumé :Dans notre travail, nous avons constaté une hétérogénéité entre les apprenants au sein de lamême classe au niveau de rythmes, des comportements, et des stratégies d’apprentissage,c’est ce qui inquiète les enseignants. A cet effet, nous avons supposé que l’utilisation de lapédagogie différenciée puisse être une remédiation appropriée à cette hétérogénéité.Notre démarche empirique porte sur l’utilisation des fiches d’aide dans la séance de lagrammaire à l’ activité de l’adjectif qualificatif, nous avons pu voir l’importance et le rôlepositif quelle jouent dans le processus d’enseignement d’une part et d’autre part sur leraccourcissement du temps et l’effort de l’enseignant.

روابط وملفات

التعريف والنوع

رقم الوثيقة

03055231-e6aa-41c8-812f-4d1c72e8136e

رقم العقد

0

نوع الوسائط

Crawler

نوع المحتوى

الرسائل العلمية

صيغة المصدر

ماستر (LMD)

نوع الملف

pdf text

أسماء الملفات

2160140_1.pdf

بيانات النشر

ألقاب المؤلفين

[{"name_ar":"Bouglimina Mustaph","title_ar":"اشراف","title_en":"Supervision"},{"name_ar":"مريم خليفي","title_ar":"اعداد","title_en":"Preparation"}]

اللغة

French

المصدر والدورية

اسم المصدر

La pédagogie différenciée au service de la grammaire en classe de FLE Cas des apprenants de 1ère année moyenne au CEM SOULTANI Belkacem-OAG- m’sila

المحتوى والصفحات

عدد الصفحات

0

كلمات الباحثين

Mots clés : L’hétérogénéité, la pédagogie différenciée, la grammaire, les fiches d’aide, classe du FLE.

إشراف وإعداد

الإشراف

Bouglimina Mustaph

الإعداد

مريم خليفي

الاقتباسات الببليوغرافية