أساليب التعلم لدى ذوي صعوبات تعلم الكتابة: دراسة ميدانية بخمس مدارس إبتدائية بمدينة قالمة

الموضوعات

علم نفس

روابط وملفات

التعريف والنوع

رقم الوثيقة

02cc0302-46d4-4d96-ab11-491ef17fedad

رقم العقد

0

نوع الوسائط

Crawler

نوع المحتوى

الرسائل العلمية

صيغة المصدر

ماستر (LMD)

نوع الملف

pdf text

أسماء الملفات

2167088_1.pdf

بيانات النشر

ألقاب المؤلفين

[{"name_ar":"إلهام سلاطنية","title_ar":"اعداد","title_en":"Preparation"},{"name_ar":"أميرة هامل ","title_ar":"اشراف","title_en":"Supervision"},{"name_ar":"بسمة العقون ","title_ar":"اعداد","title_en":"Preparation"}]

اللغة

Arabic

المصدر والدورية

اسم المصدر

أساليب التعلم لدى ذوي صعوبات تعلم الكتابة: دراسة ميدانية بخمس مدارس إبتدائية بمدينة قالمة

المحتوى والصفحات

عدد الصفحات

164

ترجمة الملخص

The current study aimed to identify and reveal the learning styles that students depend on who have writing difficulties at the primary stage (fourth and fifth year in the primary school) , they were chosen on purpose which numbered six cases for the academic year (2020-2021) in sowe primary schools in the state of Guelma where the scale of learning styles of Dr.Elham Ouakad was applied and after presenting and analyzing the results of the study using the case study method to test the validity of the hypotheses put forward in our study to the study sample in 2007.and after presenting and analyzing the results of the study using the case study method to test the validity of the hypotheses put forward in our study , the results that were made to the hypotheses of the study resulted in the following-There are many learning styles for with learning difficulties to write-There is adifference in learning style for the gender variable-There is adifference in learning style between the two categories of pupils unable in writing and pupils who are not in difficulty in writing.

كلمات الباحثين

الأساليب

إشراف وإعداد

الإشراف

أميرة هامل

الإعداد

إلهام سلاطنية, بسمة العقون

الاقتباسات الببليوغرافية