أساليب التقويم وعلاقتها بالتحصيل الدراسي في مرحلة التعليم المتوسط: دراسة ميدانية بمتوسطة ابن رشد ببلدية مقرة

الموضوعات

اجتماع

الملخص

تناولت هذه الدراسة أساليب التقويم وعلاقتها بالتحصيل الدراسي في مرحلة التعليم المتوسط، حيث استهدفت معرفة أساليب التقويم المستخدمة من طرف الاساتذة، وتحديد مدى استخدام الاختبارات الشفوية والاختبارات الكتابية. وبدأ الحديث حول مفهوم التقويم، أهميته وأهدافه و أسسه، كما تم تحديد أنواعه وأيضا تحديد أهم اساليبه وتحدثنا عن التحصيل الدراسي حيث تطرقنا الى مفهومه، أهميته واهدافه، ايضا شروطه ومبادئه، كما تطرقنا الى اختبارات قياس التحصيل الدراسي، وأيضا تحديد العوامل المؤثرة في التحصيل الدراسي. وقد أجريت الدراسة الميدانية بمؤسسة التعليم المتوسط وكانت اداة الدراسة استبيان موزع على 40 استاذا وقد حاولنا الاجابة على التساؤلات واثبات صحة الفرضيات بعد عرض النتائج وتحليلها وتفسيرها باستعمال التكرارات والنسب المئوية والمتوسط الحسابي والانحراف المعياري. توصلت نتائج الدراسة أن لأساليب التقويم التربوي علاقة بالتحصيل الدراسي للتلاميذ في مرحلة التعليم المتوسط، والاختبارات الشفوية كأسلوب من اساليب التقويم التربوي لها علاقة بالتحصيل الدراسي للتلاميذ في مرحلة التعليم المتوسط. الاختبارات الكتابية لها علاقة بالتحصيل الدراسي للتلاميذ في مرحلة التعليم المتوسط. ومن هنا نستنتج ان النتائج مؤكدة للفرضيات.

روابط وملفات

التعريف والنوع

رقم الوثيقة

0296494d-e06b-4cea-83ff-25eddfdd526e

رقم العقد

0

نوع الوسائط

Crawler

نوع المحتوى

الرسائل العلمية

صيغة المصدر

ماستر (LMD)

نوع الملف

pdf text

أسماء الملفات

2372803_1.pdf

بيانات النشر

ألقاب المؤلفين

[{"name_ar":"آسيا عامر","title_ar":"اعداد","title_en":"Preparation"},{"name_ar":"جمال بن خالد","title_ar":"اشراف","title_en":"Supervision"},{"name_ar":"سميرة هماك ","title_ar":"اعداد","title_en":"Preparation"}]

اللغة

Arabic

المصدر والدورية

اسم المصدر

أساليب التقويم وعلاقتها بالتحصيل الدراسي في مرحلة التعليم المتوسط: دراسة ميدانية بمتوسطة ابن رشد ببلدية مقرة

المحتوى والصفحات

عدد الصفحات

0

كلمات الباحثين

أساليب التقويم

إشراف وإعداد

الإشراف

جمال بن خالد

الإعداد

آسيا عامر, سميرة هماك

الاقتباسات الببليوغرافية