Interference of Standard Arabic in EFL Academic Writing: Case of First Year LMD Students of English at Tlemcen University

الموضوعات

علوم اللغة

الملخص

Writing is an important skill for language production. However, it is considered as a difficult skill,particularly, in English as a second/foreign language ( ESL/EFL) contexts. Thus, the present study wasconducted with an aim to investigate first year LMD students’ English writing errors and their relation withlearners’ first language (Standard Arabic) at Tlemcen University. It also aimed at finding out the extent of SAinterference in their English academic essays, and knowing whether this transfer between L1 and L2 was morenegative or positive. Moreover, the researcher aimed at obtaining strategies and suggestions on how toimprove EFL learners' writing skills and to reduce their errors while writing academic essays. Therefore, inorder to achieve the previous mentioned aims, the researcher has used both teachers’ and learners’questionnaires. The data that was collected revealed that Tlemcen University students of English make a lot oferrors in their academic writing, and those errors have a great relation with their first language interference.Thus, students tend to transfer linguistic rules from SA to English whenever they have linguistic gaps in thetarget language (English).

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التعريف والنوع

رقم الوثيقة

025a5a64-749b-4d34-9c11-0d6b8f9b4006

رقم العقد

0

نوع الوسائط

Crawler

نوع المحتوى

الرسائل العلمية

صيغة المصدر

ماستر (LMD)

نوع الملف

pdf text

أسماء الملفات

2070393_1.pdf

بيانات النشر

ألقاب المؤلفين

[{"name_ar":"Amina Abbas ","title_ar":"اعداد","title_en":"Preparation"},{"name_ar":"Rahmouna Zidane ","title_ar":"اشراف","title_en":"Supervision"}]

اللغة

English

المصدر والدورية

اسم المصدر

Interference of Standard Arabic in EFL Academic Writing: Case of First Year LMD Students of English at Tlemcen University

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ترجمة الملخص

L’écriture est une compétence importante pour la production linguistique. Cependant, il est considéré comme une compétence difficile, en particulier, dans les contextes de la langue Anglaise comme une langue étrangère. Ainsi, la présente étude a été menée dans le but d’étudier les erreurs d’écriture en Anglais des étudiants de première année LMD et leur relation avec la langue maternelle des apprenants (Arabe Standard) à l’Université de Tlemcen. Elle visait également à déterminer l’ampleur de l’interférence de l’AS dans leurs essais universitaires en anglais et à savoir si ce transfert entre L1 et L2 était plus négatif ou positif. De plus, le chercheur visait à obtenir des stratégies et des suggestions sur la façon d’améliorer les compétences des apprenants en rédaction de l’EFL et de réduire leurs erreurs quand rédigeant des essais académiques. Par conséquent, afin d’atteindre les objectifs susmentionnés, le chercheur a utilisé à la fois un questionnaire pour les professeurs de l’écrit et un autre questionnaire pour les étudiants de la 1ère année Anglais. Les données recueillies ont révélé que les étudiants d’Anglais à l’Université de Tlemcen commettent beaucoup d’erreurs dans leurs essais académiques, et ces erreurs ont une grande relation avec leur interférence dans la langue maternelle. Ainsi, les élèves ont tendance à transférer les règles linguistiques de l’AS à l’anglais chaque fois qu’ils ont des lacunes linguistiques dans la langue cible (Anglais)

إشراف وإعداد

الإشراف

Rahmouna Zidane

الإعداد

Amina Abbas

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