La stratégie de Lyman pense -parle-partage et la participation en classe de FLE: Cas des élèves de la 5éme année primaire école Tayeb Ben Omar- Maâdid
Amar Gherbaoui , CHafia Boukhadem , Hanan Ferahtia
كلية الاداب واللغات-جامعة محمد بوضياف - المسيلة · الجزائر
الموضوعات
علوم اللغة
الملخص
Notre recherche porte sur la stratégie de Lyman pense-parle-partage et la participation des apprenants au sein de classe de la cinquième année primaire à l’école : Tayeb Ben Omar à Maadid. Notre étude a comme objectif globale d’amener l’apprenant à participer en laissant derrière lui tous les obstacles qui le handicapent. Ce travail axée sur l’utilisation de la stratégie de Lyman Pense-parle –partage dans le but d’augmenter le taux de participation chez les apprenants en compréhension orale, pour faire notre enquête nous avons adopte une méthodologie expérimentale de deux pratique; la première était une séance ordinaire par la suite ;une deuxième séance d’expérimentation dont laquelle en exploitant la stratégie de Lyman pense –parle –partage en employant l’observation et les questions posés par l’enseignant comme des outils d’investigation pour confirmer notre hypothèse; la stratégie Pense-Parle –Partage pourrait amener les apprenants à lever les doigts pour participer.
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التعريف والنوع
- رقم الوثيقة
- 01e1f591-2035-47c7-b732-376e3c835925
- رقم العقد
- 0
- نوع الوسائط
- Crawler
- نوع المحتوى
- الرسائل العلمية
- صيغة المصدر
- ماستر (LMD)
- نوع الملف
- pdf text
- أسماء الملفات
- 2374229_1.pdf
بيانات النشر
- ألقاب المؤلفين
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- اللغة
- French
المصدر والدورية
- اسم المصدر
- La stratégie de Lyman pense -parle-partage et la participation en classe de FLE: Cas des élèves de la 5éme année primaire école Tayeb Ben Omar- Maâdid
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- كلمات الباحثين
- La stratégie de Lyman Pense –Partage, la participation, la compréhension oraleen_US
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- Amar Gherbaoui , CHafia Boukhadem , Hanan Ferahtia
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