أثر التفكير الاستراتيجي في التوجه المقاولاتي في ظل مناهج التعليم العالي: دراسة عينة من خريجي الجامعات الجزائرية

الموضوعات

إدارة

الملخص

تهدف الدراسة إلى اختبار أثر التفكير الاستراتيجي بأبعاده (القصد الإستراتيجي، الشمولية، قيادة الإفتراضات، التفكير في الوقت، الفرصية) على التوجه المقاولاتي بأبعاده (الإبداعية ، الإستباقية، المخاطرة ،الاستقلالية( ، وذلك من خلال مناهج التعليم العالي تم تصميم استبانة خاصة بناءا على أنموذج الدراسة المعتمد، وتوزيعه على عينة الدراسة المتكونة من 251 متخرج من جامعة زيان عاشور بالجلفة، استخدم برنامج Amos21 لدراسة صلاحية النموذج وببرنامج Spss للقيام بالعديد من الاختبارات الاحصائية . أسفرت النتائج العملية لهذه الدراسة على أنه يوجد أثر ذو دلالة إحصائية عند مستوى معنوية(0.05) للتفكير الإستراتيجي على التوجه المقاولاتي من خلال مناهج التعليم العالي لخريجي جامعة زيان عاشور بالجلفة . وعلى ضوء النتائج المتوصل اليها أوصى الباحث الجامعات الجزائرية على تبني التفكير الاستراتيجي وغرسه لدى الطلبة وكذا الاهتمام أكثر بتدريس مقاييس الخاصة بالمقاولاتية في شتى التخصصات وتكييف المناهج التعليمية بما يساير التطور التكنولوجي

روابط وملفات

التعريف والنوع

رقم الوثيقة

01df5a5b-305a-4bea-9ce5-fda907bef12f

رقم العقد

0

نوع الوسائط

Crawler

نوع المحتوى

الرسائل العلمية

صيغة المصدر

رسائل دكتوراة

نوع الملف

pdf text

أسماء الملفات

2197312_1.pdf

بيانات النشر

ألقاب المؤلفين

[{"name_ar":"ليلى عياد","title_ar":"اشراف","title_en":"Supervision"},{"name_ar":"محمدي عبد القادر ","title_ar":"اعداد","title_en":"Preparation"}]

اللغة

Arabic

المصدر والدورية

اسم المصدر

أثر التفكير الاستراتيجي في التوجه المقاولاتي في ظل مناهج التعليم العالي: دراسة عينة من خريجي الجامعات الجزائرية

المحتوى والصفحات

عدد الصفحات

225

ترجمة الملخص

L'étude vise à mettre évidce l'impact de la réflexion stratégique avec ses dimsions (inttion stratégique, exhaustivité, leadership d'hypothèses, réflexion dans le temps, opportunité) sur l'oritation trepreuriale avec ses dimsions (créative, proactive, prise de risque, indépdance), à travers l’étude des cursus de l’seignemt supérieur.Pour cela, un questionnaire a été conçu sur la base du modèle d'étude adopté, et distribué à l'échantillon d'étude composé de 251 diplômés de l'Université Ziane Achour de Djelfa. Dans ce cadre, nous avons eu recours au logiciel Amos 21 pour étudier la validité du modèle et au programme SPSS pour effectuer de nombreux tests statistiques.Les résultats ont montré qu’il y a eu un effet statistiquemt significatif au niveau de significativité (0,05) ce qui concerne la relation tre la réflexion stratégique et l'oritation trepreuriale des diplômés ), à travers l’étude des cursus de l’seignemt supérieur de l'Université Ziane Achour de Djelfa.À la lumière de ce qui précède, il se trouve qu’il est nécessaire d'adopter une réflexion stratégique et de l'inculquer aux étudiants dans les universités algérines. De même, il convit d’accorder plus d'atttion à l'seignemt des normes de l'trepreuriat dans diverses disciplines tout adoptant les programmes d'seignemt pour suivre le rythme du développemt technologique. The study aims to highlight the impact of strategic thinking with its dimsions (strategic intt, comprehsivess, hypothesis leadership, thinking in time, opportunity) on trepreurial oritation with its dimsions (creative, proactive, risk taking, indepdce), through university curriculum.For this purpose, a questionnaire was designed based on the adopted study design and distributed to the study sample of 251 graduates of the Ziane Achour University of Djelfa. Within this framework, we used the Amos 21 program to study the validity of the model and the SPSS program to perform numerous statistical tests.The results showed that there was a statistically significant effect at the significance level (0.05) with regard to the relationship standards in various disciplines while adopting curricula to keep pace with technological develop mt

كلمات الباحثين

التفكير الإستراتيجي

إشراف وإعداد

الإشراف

ليلى عياد

الإعداد

محمدي عبد القادر

الاقتباسات الببليوغرافية