القراءة في الطور الثاني من التعليم الأساسي بالمدرسة الجزائرية و تأثيرها على فعل التلميذ اللغوي

الموضوعات

تربية وتعليم

الملخص

يمارس التلميذ في المدرسة الجزائرية القراءة و يفترض فيها أن تزود رصيده اللغوي و نثريه ليستغله في عملية التعبير و التواصل بلغة عربية سلمية لكننا نلاحظ أنه لاينجح في توظيفه بل لغله لا يستعمل الا القليل النادر منه و هذا ما يعرف عنده بالعجز أو الضعف في التعبير باللغة العربية المستهدفة التي تحتكم الى قواعدها.

روابط وملفات

التعريف والنوع

رقم الوثيقة

01386842-7970-47b9-91b6-b29d916c8059

رقم العقد

0

نوع الوسائط

Crawler

نوع المحتوى

الرسائل العلمية

صيغة المصدر

رسائل ماجيستير

نوع الملف

pdf image

أسماء الملفات

767635_1.pdf

بيانات النشر

ألقاب المؤلفين

[{"name_ar":"أحمد سعيد مغزي","title_ar":"اعداد","title_en":"Preparation"},{"name_ar":"محمد يحياتن","title_ar":"اشراف","title_en":"Supervision"}]

اللغة

Arabic

المصدر والدورية

اسم المصدر

القراءة في الطور الثاني من التعليم الأساسي بالمدرسة الجزائرية و تأثيرها على فعل التلميذ اللغوي

المحتوى والصفحات

عدد الصفحات

0

كلمات الباحثين

القراءة -تأثيرها في فعل التلميذاللغوي

إشراف وإعداد

الإشراف

محمد يحياتن

الإعداد

أحمد سعيد مغزي

الاقتباسات الببليوغرافية