رسائل ماجيستير الانجليزية 2022 0105a51d-14f7-42eb-94bb-f7b1b9daaa0b

Probable or Inevitable? The Readiness of Teachers to Implement Inclusive Education Effectively: A case study in a Private School in Sharjah

محتمل أم حتمي؟ جاهزية المعلمين لتطبيق التعلم الدامج : دراسة حالة في مدرسة خاصة في الشارقة

Eman Gaad, Hadeel Adnan

كلية التربية-الجامعة البريطانية في دبي · الامارات

الموضوعات

تربية وتعليم

الملخص

This main objective of this research is to investigate the readiness of teachers to implement inclusive education effectively. A sample of 58 teachers of different subjects was investigated in a private school in Sharjah depending on the descriptive analytical approach. The teachers were asked to answer a questionnaire to investigate their psychological, social, cognitive and academic readiness to implement inclusive education effectively.Findings indicated that the readiness of teachers to apply inclusive education effectively was high in the four factors of the questionnaire (Psychological - Social - Cognitive - Academic). Moreover, the study showed that the teachers face many problems and challenges when teaching students with special educational needs and disabilities (SEND) in their classes, and therefore the study recommended the necessity of identifying those challenges that face the teachers, then confronting them and proposing solutions to overcome those challenges and problems.

روابط وملفات

الوثيقة في المستودع الخارجي عرض في AskZad

التعريف والنوع

رقم الوثيقة: 0105a51d-14f7-42eb-94bb-f7b1b9daaa0b
رقم العقد: 0
نوع الوسائط: Crawler
نوع المحتوى: الرسائل العلمية
صيغة المصدر: رسائل ماجيستير
نوع الملف: pdf text
أسماء الملفات: 2371768_1.pdf

بيانات النشر

ترجمة العنوان: محتمل أم حتمي؟ جاهزية المعلمين لتطبيق التعلم الدامج : دراسة حالة في مدرسة خاصة في الشارقة
ألقاب المؤلفين: [{"name_ar":"Eman Gaad","title_ar":"اشراف","title_en":"Supervision"},{"name_ar":"Hadeel Adnan","title_ar":"اعداد","title_en":"Preparation"}]
اللغة: English

المصدر والدورية

اسم المصدر: Probable or Inevitable? The Readiness of Teachers to Implement Inclusive Education Effectively: A case study in a Private School in Sharjah

المحتوى والصفحات

عدد الصفحات: 0
ترجمة الملخص: إن الهدف الأساسي من هذا البحث هو التعرف على مدى استعداد المعلمين في مدرسة خاصة في الشارقة لتطبيق التعلم الدامج. حيث تم دراسة عينة من المعلمين مكونة من (58 )معلم ومعلمة في مختلف المواد الدراسية بالاعتماد على المنهج الوصفي التحليلي. وقد تم استخدام استبيان لبحث مدى استعداد المعلمين نفسيا، اجتماعيا، معرفيا وأكاديمي التطبيق التعليم الدامج .وقد أشارت النتائج إلى أن استعداد المعلمين لتطبيق التعليم الدامج بفاعلية كان مرتفعا في العوامل الأربعة التي تم بحثها في الاستبيان (النفسي -الاجتماعي -المعرفي -الأكاديمي). وقد أوضحت الدراسة أن دمج الطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة في الفصول العادية عادة ما يواجه العديد من المشاكل والتحديات عند تطبيقه، وبالتالي أوصت الدراسة بضرورة تحديد تلك التحديات التي تواجه دمج الطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة في الفصول العادية، ثم مواجهتها واقتراح الحلول للتغلب على تلك التحديات والمشكلات
كلمات الباحثين: inclusive education special education United Arab Emirates (UAE)Special Educational Needs and Disabilities (SEND)Inclusive Education (IE)

إشراف وإعداد

الإشراف: Eman Gaad
الإعداد: Hadeel Adnan

الاقتباسات الببليوغرافية

APA

Eman Gaad و Hadeel Adnan. (2022). Probable or Inevitable? The Readiness of Teachers to Implement Inclusive Education Effectively: A case study in a Private School in Sharjah. أطروحة(رسائل ماجيستير). كلية التربية-الجامعة البريطانية في دبي. الامارات .

MLA

Eman Gaad و Hadeel Adnan. Probable or Inevitable? The Readiness of Teachers to Implement Inclusive Education Effectively: A case study in a Private School in Sharjah. 2022. كلية التربية-الجامعة البريطانية في دبي، رسائل ماجيستير.