علاقة الذكاءات المتعددة و مفهوم الذات الأكاديمية بالدافعية للإنجاز الدراسي لدى عينة من تلاميذ مرحلة التعليم المتوسط: دراسة میدانیة ببعض متوسطات مدینة ورقلة

الموضوعات

تربية وتعليم

الملخص

L'objectif de cette étude est d'étudier la relation entre les intelligencesmultiples, le concept du soi académique et la motivation scolaire chez unéchantillon d'élèves de première et de quatrièmes années moyennes.Les hypothèses formulées dans cette recherche sont les suivantes :1. On suppose que la motivation scolaire est de niveau faible chez lesélèves et qu'il y a des différences dans la motivation suite àl'interaction du genre et du niveau scolaire des élèves.2. Il y a une relation significative entre les intelligences multiples et lamotivation scolaire chez les élèves.3. Il y a une corrélation significative entre le concept du soi académique(interne- externe) et la motivation scolaire chez les élèves.4. Il y a une corrélation significative entre les intelligences multiples et leconcept du soi académique (interne-externe) chez les élèves.5. Il y a des différences significatives dans les huit intelligences multiplesconsidérées dans l'étude - suite à l'interaction du genre et du niveauscolaire.

روابط وملفات

التعريف والنوع

رقم الوثيقة

007b32ed-7fb8-4946-bc86-6415810dcba6

رقم العقد

0

نوع الوسائط

Crawler

نوع المحتوى

الرسائل العلمية

صيغة المصدر

رسائل دكتوراة

نوع الملف

pdf text

أسماء الملفات

225458_1.pdf

بيانات النشر

ألقاب المؤلفين

[{"name_ar":"فاطمة غالم ","title_ar":"اعداد","title_en":"Preparation"},{"name_ar":"نادیة بوشلالق ","title_ar":"اشراف","title_en":"Supervision"}]

اللغة

Arabic

المصدر والدورية

اسم المصدر

علاقة الذكاءات المتعددة و مفهوم الذات الأكاديمية بالدافعية للإنجاز الدراسي لدى عينة من تلاميذ مرحلة التعليم المتوسط: دراسة میدانیة ببعض متوسطات مدینة ورقلة

المحتوى والصفحات

عدد الصفحات

195

إشراف وإعداد

الإشراف

نادیة بوشلالق

الإعداد

فاطمة غالم

الاقتباسات الببليوغرافية