تقييم برنامج إعداد المعلم في كليات التربية الاساسية على وفق معايير EI-UNESCO وتصميم برنامج مقترح لتطويره

الموضوعات

تربية وتعليم

الملخص

تلخصت مشكلة البحث بسؤالين :- ما واقع برنامج إعداد المعلم في كليات التربية الأساسية في ضوء معايير EI- UNESCO في العراق ؟- ما البرنامج المقترح تصميمه لتطوير برنامج إعداد المعلم في كليات التربية الأساسية في ضوء نتائج التقييم؟وهدف هذا البحث إلى:1. تقييم برنامج إعداد المعلم في كلية التربية الأساسية على وفق معايير EI-UNESCO في العراق.2. تصميم برنامج مقترح لإعداد المعلم في كلية التربية الأساسية في ضوء نتائج التقييم. و تحدد البحث الحالي : بكليات التربية الأساسية بالجامعات العراقية وأعضاء هيئة التدريس وطلبة المرحلة الرابعة في كليات التربية الأساسية بالجامعات العراقية للعام الدراسي 2022_2023 . واستخدم الباحث المنهج الوصفي المسحي – التحليلي ،وتَأَلَّفَتْ عَيِّنَةُ البحث الأساسية من أعضاء هيئة التدريس ، إذ بلغ عددهم (275) تدريسياً وتدريسيةً، وطلبة المرحلة الرابعة في كليتي التربية الاساسية بجامعة بابل والكوفة ، إذ بلغ عددهم (400) طالباً وطالبةً. واستخدم البَاحِثُ الاستبانة لتقييم برنامج إعداد المعلم في كلية التربية الأساسية على وفق معايير EI-UNESCO العالمية، اذ بلغت عدد مؤشراتها النهائية (175) مؤشراً موزعة على (27) معياراً رئيساًولغرض استخراج النتائج استخدم الحقيبة الإحصائية (spss ).اما أبرز النتائج التي اسفر عنها البحث فهي ما يأتي:إن جميع مجالات معايير(EI-UNESCO) لجوانب البرنامج الرئيسة قد حصلت على التقييم متوسط وهذا يعني انها غير مطبقة في برنامج اعداد المعلم في كلية التربية الأساسية إذ:- حصل جانب (المدخلات) مستوى تطبيق متوسط مما يدل على ان المجال لم يحقق النسبة المحكية- وحصل جانب (العمليات ) مستوى تطبيق متوسط مما يدل على ان المجال لم يحقق النسبة المحكية- حصل مجال (المخرجات) مستوى تطبيق متوسط مما يدل على ان المجال لم يحقق النسبة المحكية وفي ضوء النتائج التي اسفر عنها البحث، استنتج الباحث عدداً من الاستنتاجات منها:- إنّ برنامج إعداد المعلم في كليات التربية الأساسية غير محقق للمستوى المطلوب في تطبيق معايير (EI- UNESCO) ولجميع جوانب البرنامج .في ضوء نتائج البحث يوصي الباحث بما يأتي:- اعتماد معايير(EI-UNESCO) للحصول على أفضل نتائج من حيث نوعية المعلمين المواكبين للتطورات وبجميع التخصصات العلمية والإنسانية.استكمالا للبحث الحاليّ يقترح الباحث ما يأتي:- إجراء دراسة مماثلة للدراسة الحالية للتعرف بواقع إعداد معلمي بحسب التخصص في كليات التربية الأساسية في ضوء معايير EI-UNESCOالعالمية.

روابط وملفات

التعريف والنوع

رقم الوثيقة

0026cd01-31f3-43fb-8ba0-1a09867467f1

رقم العقد

0

نوع الوسائط

Crawler

نوع المحتوى

الرسائل العلمية

صيغة المصدر

رسائل دكتوراة

نوع الملف

pdf text

أسماء الملفات

994320_1.pdf

بيانات النشر

ترجمة العنوان

Evaluating the teacher preparation program in the colleges of basic education according to EI-UNESCO standards and designing a proposed program for its development

ألقاب المؤلفين

[{"name_ar":"علي عطية عبد الكرعاوي","title_ar":"اعداد","title_en":"Preparation"},{"name_ar":"مشرق محمد مجول الجبوري","title_ar":"اشراف","title_en":"Supervision"}]

اللغة

Arabic

المصدر والدورية

اسم المصدر

تقييم برنامج إعداد المعلم في كليات التربية الاساسية على وفق معايير EI-UNESCO وتصميم برنامج مقترح لتطويره

المحتوى والصفحات

عدد الصفحات

0

ترجمة الملخص

This research aims to: The research problem was summarized in two questions: What is the reality of the teacher preparation program in the colleges of basic education in the light of the EI-UNESCO standards in Iraq? What is the program proposed to be designed to develop the teacher preparation program in the faculties of basic education in the light of the results of the evaluation? The aim of this research is to: Evaluate the teacher preparation program in the College of Basic Education according to EI-UNESCO standards in Iraq. Design a proposed program for teacher preparation in the College of Basic Education in the light of the evaluation results. The current research identifies: the faculties of basic education in Iraqi universities, faculty members, and students of the fourth stage in the faculties of basic education in Iraqi universities for the academic year 2022–2023. The researcher used the descriptive, survey-analytical method, and the main research sample consisted of faculty members, as they numbered (275) male and female teachers, and students of the fourth stage in the faculties of Basic Education at the University of Babylon and Kufa, as their number reached (400) male and female students. The researcher used the questionnaire to evaluate the teacher preparation program in the College of Basic Education according to the international EI-UNESCO standards, as the number of its final indicators reached (175) indicators distributed over (27) main criteria. For the purpose of extracting the results, the statistical package (SPSS) was used. The most important results of the research are the following: All areas of the (EI-UNESCO) standards for the main aspects of the program have obtained an average evaluation, and this means that they are not fully applied in the teacher preparation program in the College of Basic Education, as: The (input) side obtained an average level of application, which indicates that the field did not achieve the standard percentage. The (operations) side obtained an average level of application, which indicates that the field did not achieve the standard percentage. The field of (outputs) achieved an average application level, which indicates that the field did not achieve the standard percentage. In light of the results of the research, the researcher concluded a number of conclusions, including: The teacher preparation program in the colleges of basic education has not achieved the required level in the application of (EI-UNESCO) standards for all aspects of the program. In light of the research results, the researcher recommends the following: Adopting (EI-UNESCO) standards to obtain the best results in terms of the quality of teachers who keep pace with developments in all scientific and human disciplines. As a complement to the current research, the researcher suggests the following: Conducting a study similar to the current study to identify the reality of preparing teachers according to specialization in the faculties of basic education in the light of the international EI-UNESCO standards.

كلمات الباحثين

إعداد المعلمين، كليات التربية الأساسية، معايير EI-UNESCO، تقييم البرامج، تصميم البرامج التعليمية، البحث التربوي، تحليل البيانات، الاستبيانات، تطوير التعليم الجامعي.

إشراف وإعداد

الإشراف

مشرق محمد مجول الجبوري

الإعداد

علي عطية عبد الكرعاوي

الاقتباسات الببليوغرافية