متطلبات التمكين الإداري للمعلمين بالمدارس المطبقة لنظام الإدارة المدرسية الذاتية بسلطنة عمان

الموضوعات

تربية وتعليم

الملخص

هدفت هذه الدراسة لتحديد متطلبات التمكين الإداري للمعلمين بالمدارس المطبقة لنظام الإدارة المدرسية الذائية، وكذلك الكشف عن الإختلافات في توفر هذه المتطلبات ، باختلاف استجابات أفراد عينة الدراسة وفقا لمتغيرات النوع، والخبرة، والمنطقة التعليمية، وتطبيق المشروع التكاملي للإنماء المهني، ومن ثم التوصل لإقتراح إجراءات لتفعيل متطلبات التمكين الإداري للمعلمين بمدارس الإدارة الذاتية بسلطنة عمان. . ولتحقيق أهداف الدراسة، تم اتباع المنهج الوصفي، بإعداد أداة الدراسة (الإستبانة) التي تضمنت ثلاث محاور تمثل متطلبات التمكين الإداري للمعلمين وهي ( القوانين واللوائح، والمقومات الداعمة التمكين الإداري للمعلمين، والتنمية المهنية للمعلمين) وبعد التحقق من صدقها وثباتها، تم تطبيقها على (411) معلم ومعلمة أول بمدارس الإدارة الذاتية، واستخدمت الرزمة الإحصائية للعلوم الإجتماعية (SPSS)، من خلال الأساليب الإحصائية ( المتوسطات الحسابية، والإنحرافات المعيارية، والرتبة، واختبارت ( t _ test) ، وتحليل التباين الثنائي (One way ANOVA) وطريقة LSD للمقارنات البعدية لتحديد الفروق الدالة لمتغيرات الدراسة. ومن أهم النتائج التي توصلت إليها الدراسة ما يلي:1. الحاجة إلى توفر القوانين واللوائح، والتنمية المهنية بالمدارس من أجل تحقيق التمكين الإداري الفاعل للمعلمين.۲. وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (۰٫۰۰) تعزي لمتغيرات التوع والخبرة والمنطقة التعليمية وتطبيق المشروع التكاملي للإنماء المهني و لصالح محور القوانين واللوائح.وبناء على نتائج الدراسة تم وضع العديد من التوصيات منها: .. رعاية المعلم نفسية من خلال توفير جو يساعد على تمكينه، بدءا من توفير مكاتب للمعلمين تتناسب مع مكانتهم، وخصوصيتهم. ۲. إجراء بحوث لمعرفة واقع التمكين الإداري للمعلمين بالمدارس التابعة لوزارة التربية والتعليم.

روابط وملفات

التعريف والنوع

رقم الوثيقة

001f441a-0a63-47fa-ad9e-a89a21b38d1f

رقم العقد

0

نوع الوسائط

Crawler

نوع المحتوى

الرسائل العلمية

صيغة المصدر

رسائل ماجيستير

نوع الملف

pdf text

أسماء الملفات

1371164_1.pdf

بيانات النشر

ترجمة العنوان

The Requirments of administriative empowernment for teachers at school- self management in the sultanate of oman

ألقاب المؤلفين

[{"name_ar":"موزة بنت محمد بن ناصر","title_ar":"اعداد","title_en":"Preparation"},{"name_ar":"وجيهة ثابت العاني","title_ar":"اشراف","title_en":"Supervision"}]

اللغة

Arabic

المصدر والدورية

اسم المصدر

متطلبات التمكين الإداري للمعلمين بالمدارس المطبقة لنظام الإدارة المدرسية الذاتية بسلطنة عمان

المحتوى والصفحات

عدد الصفحات

235

ترجمة الملخص

This study aims to determine the requirements of the administrative empowerment for teachers at school - self management system. It also aims to detect differences in tesse requirements through the responses of the sample of the study according to reverd variables (gender, experience, educational region, the application integrative there for project professional development) and, therefore, to propose measures to activate the administrative empowerment at school – self management Sultanate of Oman. To achieve these objectives, the study has followed the descriptive method using a(questionnaire) that included three axes representing the administrative empowerment requirements for teachers, namely, (laws and regulations, supportive components that enable the administrative empowerment for teachers, and professional development for teachers). After achieving the validity and reliability, the questionnaire was applied to (411) teachers and senior teachers at school self management. The study used the statistical package for Social Sciences (SPSS), through statistical methods( means, One way ANOVA, standard deviations, t.test and LSD in order to analyze the data. The study results revealed as follow:1. There is a need for laws and regulations, professional development for teachers, and supportive components in order to achier effective administrative empowerment for teachers. 2. There are significant statistical differences at the level of (0.05 = a) in the axes of lows and regulations due to the variables of gender, experience, educational region, and the application of integrative project for professional development. Accordinly, study suggests:1. Emphasizing teachers' Psychological care through providing empowerment environment starting from providing suitableoffices. 2. Conducting scientific research to investigate the administrative empowerment for teachers at other school run.

كلمات الباحثين

الإدارة المدرسية الذاتية, مدرسو المدارس, مديرو المدارس

إشراف وإعداد

الإشراف

وجيهة ثابت العاني

الإعداد

موزة بنت محمد بن ناصر

الاقتباسات الببليوغرافية