الاختبارات التحصيلية وفق نظرية الاستجابة للمفردة: دراسة ميدانية في مادة المعلوماتية للسنة أولى ثانوي بمدينة غليزان وفق نموذج راش

الموضوعات

علم نفس

الملخص

: تهدفهذه الدراسة الى البحث في بناء الاختبارات التحصيلية وفق نظرية الاستجابة للمفردة (نموذج راش)، ولتحقيق هذا الهدف تم بناء اختبار تحصيلي في مادة المعلوماتية للسنة أولى ثانوي وفق نموذج راش يتكون من (51) بند مختلف الفقرات على عينة متكونة من (405)تلميذا بالسنة أولى ثانوية من مدينة غليزان للعام الدراسي 2018/2019المنهج المستخدم في الدراسة المنهج الوصفي، ومن اجل تحليل البيانات استخدمتالبرمجيةالإحصائية(winsteps(،وبرنامج الرزمةالإحصائيةللعلومالاجتماعية(spss) النسخة (25)اظهرت نتائج الدراسة عدم مطابقة (14)فقرة لافتراضات نموذج راش، وأيضا عدم ملائمة (19 ) فردا مع (14) فقرة بياناتهم للنموذج ، أما بخصوص صدق وثبات الاختبار فقد تم التحقق من صدق التكوين الفرضي و هذا من خلال مختلف الأدلة حسب الصدق الحديث، اما بخصوص الثبات فكان ( 0.92) بالنسبة للفقرات مع معامل الفصل (6.88) ( فقرات الاختبار مرتبة بدقة واتساق وفق صعوبة الفقرات ) و ( 0.66 ) بالنسبة للأفراد مع معامل فصل (1.32)( الاختبار استطاع التمييز بين فئتين من التلاميذ وفق كفاءتهم ).وتوصلت الدراسة أيضا الى عدم وجود اختلاف بين اشكال الفقرة وصعوبتها وفق نموذج راش.

روابط وملفات

التعريف والنوع

رقم الوثيقة

0017621e-1dd2-4369-948a-1bcf7d0fcaf1

رقم العقد

0

نوع الوسائط

Crawler

نوع المحتوى

الرسائل العلمية

صيغة المصدر

رسائل دكتوراة

نوع الملف

pdf text

أسماء الملفات

2061117_1.pdf

بيانات النشر

ألقاب المؤلفين

[{"name_ar":"عدة بشير","title_ar":"اعداد","title_en":"Preparation"},{"name_ar":"مرنيز عفيف","title_ar":"اشراف","title_en":"Supervision"}]

اللغة

Arabic

المصدر والدورية

اسم المصدر

الاختبارات التحصيلية وفق نظرية الاستجابة للمفردة: دراسة ميدانية في مادة المعلوماتية للسنة أولى ثانوي بمدينة غليزان وفق نموذج راش

المحتوى والصفحات

عدد الصفحات

0

إشراف وإعداد

الإشراف

مرنيز عفيف

الإعداد

عدة بشير

الاقتباسات الببليوغرافية